استخدام PCK: عامل تعزيز التفكير النقدي والمشاركة الاجتماعية للمعلمين

أكد مهدي نامداري، عضو هيئة التدريس ومدير عام دائرة رئاسة الجامعة والعلاقات العامة وتنسيق شؤون المحافظات بجامعة فرهنجيان، خلال المؤتمر الوطني السادس لتعليم العلوم الاجتماعية، على أهمية تغيير النهج في مهنة التعليم والاستفادة من معرفة PCK لتطوير مهارات المعلمين.

وذكرت العلاقات العامة لجامعة فرهنجيان – فرع جيلان، أن المؤتمر عُقد يوم الخميس 4 دي 1404 هـ ش في جامعة فرهنجيان – جيلان بمدينة رشت، بحضور عدد من الأكاديميين والمعلمين والمهتمين بمجال التعليم الاجتماعي.

وأشار نامداري إلى أن المعلم المحترف يجب أن يجمع بين ثلاثة أنواع من المعرفة: معرفة المحتوى وموضوع التدريس، معرفة طرق التدريس والتعلم، والمعرفة التربوية والمحتوى التعليمي معًا. وأضاف أن من يمتلك هذه المعارف الثلاثة يتمتع بمهارات أعلى في التفكير النقدي والمشاركة الاجتماعية.

وشدد على ضرورة تغيير النهج في التعليم، مؤكدًا أن المعلم يجب أن يتحول من كونه مجرد خبير محتوى أو معتمد على الحفظ إلى مهندس للتعلم.

كما تطرق مدير عام دائرة الرئاسة والعلاقات العامة وتنسيق شؤون المحافظات إلى تصنيفات المعرفة وفق رؤية الخبراء والمفكرين في مجال التعليم والتعلم، مشيرًا إلى دور الذكاء الاصطناعي كأداة تعليمية، لكنه شدد على أن التقنية وحدها لا يمكن أن تحل محل التواصل والتعاطف في الصف الدراسي. وأوضح أن استخدام PCK يُسهم في تنمية التفكير النقدي، والفهم العميق، والمواطنة النشطة، وبناء علاقات عاطفية بين المعلم والمتعلم.

يُذكر أن المؤتمر تلقى 221 مقالة علمية، بعد التحكيم العلمي تم قبول 150 مقالة، منها 78 مقالة شفوية و72 مقالة على شكل ملصقات علمية (بوستر).