القائم بأعمال رئيس جامعة فرهنجیان في الاجتماع التاسع والثلاثين لرؤساء إدارات التربية والتعليم:

إخضاع 50 ألف متقدم من الطلبة المعلمين لتقييم الكفايات المهنية... وتوسيع التدريب الميداني: لا يمكن إعداد المعلم بعيداً عن المدرسة

أعلن القائم بأعمال رئيس جامعة فرهنجیان، مهرزاد حميدي، عن قبول نحو 25 ألف طالب معلم في العام الدراسي الجديد، مؤكداً أن قرابة 50 ألف متقدم سيخضعون لعملية تقييم الكفايات المهنية للالتحاق بالجامعة. وأوضح أن توفير السكن الجامعي ضمن «مشروع فرصة مهر»، وتوسيع برامج التدريب الميداني والمدارس التابعة، تمثل الأولويات الثلاث للجامعة حتى انطلاق العام الدراسي.

وبحسب ما نقلته دائرة العلاقات العامة في المنظمة المركزية لجامعة فرهنجیان عن مركز الإعلام والعلاقات العامة في وزارة التربية والتعليم، جاءت تصريحات حميدي خلال الاجتماع التاسع والثلاثين لرؤساء إدارات التربية والتعليم في البلاد، حيث استعرض أبرز برامج الجامعة للعام الدراسي المقبل.

قبول 25 ألف طالب معلم وتقييم كفايات 50 ألف متقدم

وأوضح حميدي أن نحو 25 ألف طالب معلم سيلتحقون بجامعة فرهنجیان خلال العام الدراسي الجديد، فيما سيتم ترشيح ما يقارب ضعف هذا العدد لإجراء تقييم الكفايات المهنية، باعتباره أحد المراحل الأساسية في عملية القبول.

وأضاف أن معايير القبول تعتمد على أربعة محاور رئيسة تشمل: 15% لنتائج الاختبار الوطني، و10% للاختبار التخصصي، و50% للسجل الدراسي، و25% لتقييم الكفايات المهنية.

وأشار إلى تشكيل فريق وطني يضم ممثلين عن المحافظات، وجامعة فرهنجیان، وهيئة الاختيار، بالتعاون مع معاونتَي الشؤون الإدارية والمالية ومركز تخطيط الموارد البشرية في وزارة التربية والتعليم للإشراف على تنفيذ العملية.

معايير مهنية شاملة في تقييم المتقدمين

وبيّن القائم بأعمال رئيس الجامعة أن التقييم يركز على القدرات اللفظية والكتابية والتحليلية والتفاعلية والمعرفية ومهارات التعلم، إضافة إلى قياس الإبداع، وروح المسؤولية، والدافعية المهنية لدى المتقدمين.

وأوضح أن المقابلات تُجرى في بيئة مهنية وفق سيناريوهات ومعايير موحدة، بينما تُسجل نتائج التقييم بصورة مستقلة بعد دراسة أداء كل متقدم وسجله.

مقرات المحافظات تتولى تنفيذ التقييم والبت في الاعتراضات

وأكد حميدي أن لجان تقييم الكفايات ستعمل تحت إشراف مقرات المحافظات برئاسة المدير العام للتربية والتعليم في كل محافظة، موضحاً أن هذه اللجان ستكون مسؤولة أيضاً عن النظر في الاعتراضات المحتملة.

وأضاف أن فرق التقييم ستضم معلماً خبيراً، وأخصائياً نفسياً، وعضواً من الهيئة الأكاديمية، ومسؤول القبول، وممثلاً عن جهاز الرقابة، لضمان نزاهة ودقة إجراءات التقييم.

كما دعا المديرين العامين في المحافظات إلى الإسراع في تشكيل اللجان الإقليمية، مشيراً إلى أن التعبئة والقيادة والتنسيق والرقابة وحماية العملية والرد على الاستفسارات تقع ضمن مسؤولياتهم الأساسية.

«مشروع فرصة مهر» لتوفير السكن الجامعي

وفي محور آخر، شدد حميدي على أن الزيادة في أعداد الطلبة المعلمين جعلت توفير السكن الجامعي ضرورة ملحة في عدد من المحافظات، من بينها خراسان الرضوية، هرمزغان، خوزستان، فارس، مركزي، همدان، كرمان، أذربيجان الشرقية، طهران، ولرستان.

وأوضح أن «مشروع فرصة مهر» يمثل الأولوية الثانية للجامعة، مؤكداً ضرورة التنسيق بين إدارات التربية والتعليم في المحافظات وجامعة فرهنجیان لتأمين الطاقة الاستيعابية المطلوبة ومعالجة قضايا إسكان الطلبة قبل بدء الدراسة.

تطوير التدريب الميداني: المعلم يُصنع داخل المدرسة

ووصف حميدي تطوير التدريب الميداني والمدارس التابعة بأنه الأولوية الثالثة للجامعة، مؤكداً أن إعداد المعلم لا يتحقق إلا من خلال الارتباط المستمر بالمدرسة.

وشبّه عملية إعداد المعلمين بالتعليم الطبي، موضحاً أن الطبيب يُكوَّن إلى جانب المستشفى، وكذلك المعلم ينبغي أن يتكوَّن في بيئة المدرسة ومنظومة التربية والتعليم.

وأضاف أن الجامعة تقدمت بمقترح لإنشاء مدارس تدريب ميداني تابعة في جميع المحافظات، بهياكل تنظيمية ومهام خاصة، مع اعتماد نماذج جديدة للتدريب ترتكز على خدمة المجتمع.

إعداد الخطة الاستراتيجية لجامعة فرهنجیان

وكشف القائم بأعمال رئيس الجامعة عن الانتهاء من إعداد الخطة الاستراتيجية لجامعة فرهنجیان، والتي استُلهمت من الوثائق الوطنية العليا، وفي مقدمتها وثيقة التحول الأساسي في التربية والتعليم.

وأوضح أن الخطة تشمل تطوير البنية الشاملة للمناهج الدراسية، وتوسيع مقرر التدريب الميداني، وإصلاح منظومة الموارد البشرية، والتخطيط الإقليمي، وتعزيز نموذج الجامعة الشاملة والمجتمعية على المستوى الوطني والمحافظاتي.

كما تتضمن الخطة تطوير البرامج التربوية والثقافية والرياضية بالاعتماد على طاقات الطلبة، وإثراء أوقات الفراغ، وتنويع مصادر التمويل، وإعادة هيكلة الإدارة المركزية لصالح المحافظات، وتعزيز دور الكليات في إدارة الجامعة، إلى جانب توسيع البحث العلمي ونشره في مختلف الكليات.

وفي ختام كلمته، أكد حميدي أن نجاح برامج تقييم الكفايات المهنية، ومشروع مهر، وتطوير التدريب الميداني مرهون بالتعاون الوثيق بين إدارات التربية والتعليم في المحافظات وجامعة فرهنجیان، مشيراً إلى أن التعليمات التنفيذية لهذه البرامج ستُبلور وتُعمم رسمياً بعد اعتمادها النهائي.