در مراسم آغاز سال تحصیلی پنجم مهرماه ۱۴۰۵ در دانشکده نسیبه دانشگاه فرهنگیان

در مراسم آغاز سال تحصیلی  پنجم مهرماه ۱۴۰۵

مهرزاد حمیدی سرپرست دانشگاه فرهنگیان:
 دانش، معرفت و مهارت باید به «حل مسئله» منجر شود
https://cfu.ac.ir/fa/news/281040

حجت‌الاسلام والمسلمین سیدفخرالدین طباطبایی، مسئول نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه فرهنگیان: 
رسالت دانشگاه فرهنگیان تمدن‌سازی و تربیت نسلی تحول‌آفرین است
https://cfu.ac.ir/fa/news/281041

غلامعلی حدادعادل، عضو مجمع تشخیص مصلحت نظام،
 هر تحول و اصلاحی در آموزش‌وپرورش باید از تربیت معلم آغاز شود
https://cfu.ac.ir/fa/news/281042

حجت‌الاسلام والمسلمین عبدالحسین خسروپناه، دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی،. 
ضرورت تربیت نسل جدید بر مدار معلمی حکیمانه و انتقال علم نافع
https://cfu.ac.ir/fa/news/281043

علیرضا کاظمی؛وزیر آموزش و پرورش

معلم فقط علم نمی‌آموزد؛ «وجدان، عدالت و انسانیت» را در کلاس درس می‌سازد
https://cfu.ac.ir/fa/news/281048

 

سرپرست دانشگاه فرهنگیان در آیین آغاز سال تحصیلی، زنجیره «دانش، معرفت، مهارت و حل مسئله» را پیام بنیادین رهبر معظم انقلاب(مدظله العالی) به جامعه تعلیم و تربیت دانست و از چهار چرخش کلیدی تحول‌آفرین و طرح تاسیس دانشگاه فرهنگیان جامع استانی در سراسر کشور خبر داد.

 

به گزارش روابط عمومی سازمان مرکزی دانشگاه فرهنگیان، مهرزاد حمیدی، سرپرست دانشگاه فرهنگیان کشور، در مراسم آغاز سال تحصیلی که ۵ مهرماه ۱۴۰۵ در دانشکده نسیبه دانشگاه فرهنگیان برگزار شد، با ادای احترام به روح مطهر بنیان‌گذار کبیر انقلاب اسلامی و رهبر شهید، بر درس‌آموزی از مکتب امامین راحل انقلاب در توانایی «تبدیل ایده به پدیده» و تحقق عینی اهداف در میدان عمل تاکید کرد.

حمیدی با تبریک آغاز سال تحصیلی به اساتید و دانشجومعلمان به تشریح پیام مقام معظم رهبری پرداخت و اظهار داشت: ایشان آغاز سال تحصیلی را دوره جدیدی از کسب "دانش، معرفت و مهارت" نامیدند. دانش، آگاهی و کسب اطلاعات است که جایگاه آن در عقل قرار دارد؛ معرفت، شناخت عمیق، باور قلبی و یقین نسبت به آن دانسته‌هاست و هنگامی که این باور درونی شود، به عرصه عمل و مهارت راه می‌یابد. غایت این زنجیره باید "حل مسئله" باشد؛ چراکه دانشی که به مهارت و مهارتی که به حل مسئله منجر نگردد، اثربخش نخواهد بود و منظور از علم نافع نیز عبور از دانش به باور، مهارت و گره‌گشایی از مسائل جامعه است.

وی با استناد به حدیث شریف امیرالمؤمنین علی (ع) درباره ارکان ایمان (معرفت قلبی، اقرار زبانی و عمل ارکانی)، دانشجومعلمان و اساتید را به تسلط علمی، باور عمیق تخصصی و تجلی آن در میدان عمل فراخواند و افزود: تعبیر رهبر فرزانه انقلاب از آموزش و فرهنگ به‌عنوان یک "فراراهبرد" و جایگاه دانشگاه فرهنگیان به‌عنوان "مرکز ثقل نظام تعلیم و تربیت"، مبین مسئولیت خطیر این دانشگاه در تعالی و پیشرفت تمدنی کشور است.

سرپرست دانشگاه فرهنگیان کشور در بخش دیگری از سخنان خود، با اشاره به شرایط حساس و تاریخی کشور، وحدت، انسجام و یکپارچگی ملی را یک ضرورت حیاتی و نه صرفاً یک شعار توصیف کرد و گفت: دشمنان، عزت، شرف، استقلال و هویت تمدنی ما را نشانه رفته‌اند و در این پیچ تاریخی، همدلی ملی و نهادینه‌سازی فرهنگ ایثار، خودباوری و تقوا همراه با علم‌آموزی، سپری پولادین در برابر هرگونه طمع‌ورزی بیگانگان خواهد بود.

وی همچنین با تکریم خانواده‌های معظم شهدا به‌ویژه خانواده شهدای مدرسه شجره طیبه میناب حاضر در مراسم، حضور آنان را مایه برکت و شکوه آیین آغاز سال تحصیلی برشمرد.

حمیدی در تشریح سیاست‌های نوین و تحولی دانشگاه فرهنگیان به چهار چرخش بنیادین اشاره کرد و افزود: چرخش از تربیت تک‌ساحتی به تربیت تمام‌ساحتی، چرخش از برنامه‌های فرهنگی، تربیتی و ورزشی متمرکز ملی، به برنامه‌های میدانی، فراگیر و درون‌دانشکده‌ای و درون‌خوابگاهی، چرخش از رویکردهای عرضه‌محور به برنامه‌های تقاضامحور مبتنی بر نظرسنجی و رضایت‌سنجی از دانشجومعلمان و چرخش از ساختار متمرکز ستادمحور به دانشگاه‌های قطب، کانونی و مسئولیت‌پذیر؛ مبتنی بر تقسیم کار ملی و تفویض اختیار به استان‌ها و اساتید را از جمله برنامه های تحولی پیش روی دانشگاه فرهنگیان است.

سرپرست دانشگاه فرهنگیان کشور، برنامه‌های تحولی در معاونت‌ها و حوزه‌های مختلف را تبیین کرد و گفت: در حوزه منابع انسانی در حال پیگیری جدی شایسته‌سالاری، جوان‌گرایی، جانشین‌پروری و کادرسازی هستیم.

وی ادامه داد: در حوزه آموزشی تشکیل تیم‌های تخصصی جهت بازنگری در معماری کلان برنامه درسی، به‌روزرسانی سرفصل‌ها و محتوای کلیه رشته‌ها متناسب با نیازهای روز و ایجاد تحول ساختاری در فرآیند کارورزی دانشجومعلمان را مدنظر داریم.

حمیدی تقویت تشکل‌های دانشجویی، غنی‌سازی اوقات فراغت با تمرکز بر مفهوم زیست‌شبانه خوابگاه‌ها، توسعه خانه‌های فرهنگ و برگزاری مسابقات و رویدادهای مستمر درون‌خوابگاهی و درون‌دانشکده‌ای را از برنامه های تحولی حوزه فرهنگی، تربیتی و دانشجویی برشمرد.

وی با اشاره به مراحل نهایی بازنگری آیین‌نامه ارتقای اعضای هیات علمی، گفت: در حوزه پژوهش و فناوری نیز تالیف و چاپ کتب مرجع به‌عنوان منابع درسی رسمی دانشگاه، راه‌اندازی پارک علم و فناوری، مراکز رشد و نوآوری حوزه تعلیم و تربیت و دستیابی توأمان به سرآمدی علمی (تولید دانش نافع) و مرجعیت اجتماعی از برنامه ها است.

سرپرست دانشگاه فرهنگیان کشور، اجرای فاز نخست تاسیس «دانشگاه جامع استانی» در مراکز استان‌ها به‌منظور اصلاح هرم نیروی انسانی، چابک‌سازی اداری، کاهش ساختارهای صرفاً خدماتی، تسهیل مدیریت و ارتقای تبادلات علمی و میان‌رشته‌ای میان دانشجویان و اساتید را به عنوان برنامه های تحولی حوزه برنامه‌ریزی و توسعه منابع معرفی کرد.

حمیدی در پایان با قدردانی از حمایت‌ها و اهتمام ویژه وزیر آموزش و پرورش به دانشگاه فرهنگیان، از همراهی مدیرکل دفتر وزارتی، مشاوران و معاونان وزارتخانه و نیز عوامل اجرایی دانشگاه فرهنگیان استان تهران و پردیس نسیبه در تمهید و برگزاری این مراسم تشکر و قدردانی کرد.

حجت‌الاسلام والمسلمین سیدفخرالدین طباطبایی با تبیین حدیث شریف «العلم سلطان»، علم‌آموزی توام با مجاهدت را منشأ اقتدار و بازدارندگی کشور دانست و تاکید کرد: رسالت ممتاز دانشجومعلمان فراتر از ابعاد مادی سایر علوم، «تربیت نسل تمدن‌ساز» است.

به گزارش روابط عمومی سازمان مرکزی دانشگاه فرهنگیان، حجت‌الاسلام والمسلمین سیدفخرالدین طباطبایی، مسئول نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه فرهنگیان در مراسم آغاز سال تحصیلی که ۵ مهرماه ۱۴۰۵ در دانشکده نسیبه دانشگاه فرهنگیان برگزار شد، با اشاره به تقارن آغاز سال تحصیلی با مقطع حساس و مهم تاریخی و تحولات پیچیده منطقه‌ای، یاد و خاطره رهبر شهید و والامقام انقلاب اسلامی را گرامی داشت.

وی اظهار داشت: ما تکیه‌گاه اصلی علم و حامی بنیادین دانشگاه فرهنگیان را از دست دادیم؛ شخصیتی فرزانه که با اندیشه عمیق علمی، افق‌های تمدن نوین اسلامی را تبیین می‌کرد و منظومه فکری ایشان همواره بر پایه علم و اقتدار استوار بود.

حجت‌الاسلام والمسلمین سیدفخرالدین طباطبایی با استناد به کلام نورانی امیرالمؤمنین علی (علیه‌السلام) مبنی بر اینکه «العِلْمُ سُلْطانٌ؛ مَنْ وَجَدَهُ صَالَ بِهِ وَ مَنْ لَمْ یَجِدْهُ صِیلَ عَلَیْهِ»، علم را جوهره حاکمیت، عزت و غلبه بر چالش‌ها برشمرد و افزود: علم و دانایی امری دست‌یافتنی اما مستلزم رنج، ممارست، تلاش مستمر و عرق‌ریزان روح است. هر جامعه‌ای که به قله‌های دانش دست یابد، صاحب قدرت و عزت می‌شود و هر ملتی که از آن بازماند، مغلوب و مقهور اراده زورگویان جهانی خواهد شد.

وی با متمایز خواندن ماموریت و جایگاه این دانشگاه نسبت به سایر مراکز آموزش عالی کشور تصریح کرد: محصول کار دانشگاه فرهنگیان، ساختن انسان و پرورش نسلی است که پایه‌گذار تمدن خواهد بود.

مسئول نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه فرهنگیان ادامه داد: از این رو، دانشجومعلمان باید با افتخار به جایگاه والای خود، بالاترین سطوح علمی و شایستگی‌های تخصصی را کسب کنند؛ زیرا معلم فاقد علم و مهارت نمی‌تواند نسلی تمدن‌ساز و بالنده تربیت نماید.

وی با اشاره به نقش بی‌بدیل معلمان در تربیت و هدایت نسل‌ها بر لزوم الگو بودن معلمان در جامعه تاکید کرد و گفت: دانشجومعلمان باید چنان باکیفیت، اثرگذار و سرآمد پرورش یابند که هر یک از آنان نماد یک الگوی زیسته موفق و الهام‌بخش در جامعه باشد. رسیدن به این تراز، نیازمند مجاهدت شبانه‌روزی و پیوند علم با هنر، انتقال دانش و تسلط بر فناوری‌های نوین آموزشی است.

حجت‌الاسلام والمسلمین سیدفخرالدین طباطبایی در پایان بر ضرورت تفکیک‌ناپذیری «آموزش» از «تربیت و تزکیه» تاکید کرد و یادآور شد: علم محض بدون معنویت و تربیت، نتیجه‌ای جز انحطاط اخلاقی و شکل‌گیری قدرت‌های استکباری و متکی بر زور نخواهد داشت. امیدواریم با همت مدیران، اساتید و دانشجومعلمان، این دانشگاه به جایگاه شایسته خود به‌عنوان برترین دانشگاه جمهوری اسلامی ایران دست یابد.

 

عضو مجمع تشخیص مصلحت نظام با تأکید بر جایگاه بنیادین معلم در نظام تعلیم و تربیت گفت: همه اصلاحات و تحول‌ها در آموزش‌وپرورش باید از تربیت معلم آغاز شود و بهترین راه اجرای سند تحول بنیادین، آموزش و نهادینه‌سازی آن در دانشگاه فرهنگیان است.

به گزارش روابط عمومی سازمان مرکزی دانشگاه فرهنگیان، غلامعلی حدادعادل، عضو مجمع تشخیص مصلحت نظام، در مراسم آغاز سال تحصیلی که پنجم مهرماه ۱۴۰۵ در دانشکده نسیبه دانشگاه فرهنگیان برگزار شد، ضمن تبریک آغاز سال تحصیلی و شروع مسیر معلمی به دانشجومعلمان، اظهار داشت: برای من حضور در این جلسه، ادای احترام به دانشگاه فرهنگیان، استادان و دانشجویان این دانشگاه است.

وی با اشاره به سابقه فعالیت معلمی و تدریس گفت: درس مدرسه را برای خود مهم‌تر از تدریس در دوره‌های دانشگاهی می‌دانم.

حدادعادل تصریح کرد: اگر از من خواسته شود در مدت کوتاهی درباره آموزش‌وپرورش سخن بگویم، تمام فرصت خود را به بیان اهمیت دانشگاه فرهنگیان اختصاص می‌دهم؛ زیرا در نظام تعلیم و تربیت، ساختمان، کتاب، آزمایشگاه، تجهیزات و مقررات بدون معلم، بی‌روح و فاقد معنا هستند. آنچه به همه این عناصر روح و معنا می‌بخشد، شخص معلم است.

حدادعادل با تاکید بر اینکه هر اصلاح و تحولی در آموزش‌وپرورش باید از تربیت معلم آغاز شود، گفت: بهترین راه اجرای سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش این است که این سند در دانشگاه فرهنگیان تدریس شود؛ به‌گونه‌ای که هر معلم هنگام ورود به نظام آموزش‌وپرورش، سند تحول بنیادین را از جان و دل باور داشته باشد و توانایی اجرای آن را نیز کسب کرده باشد.

وی با اشاره به ضرورت تمرکز ملی بر دانشگاه فرهنگیان، خاطرنشان کرد: باید بر تقویت و توسعه دانشگاه فرهنگیان متمرکز شویم و برخی کارهای دیگر را در اولویت‌های بعدی قرار دهیم.

عضو مجمع تشخیص مصلحت نظام همچنین بر اهمیت عنوان و ماموریت این دانشگاه تأکید کرد و افزود: بهتر است این دانشگاه همان نام افتخارآمیز «دانشگاه تربیت معلم» را داشته باشد. فرهنگ مفهوم گسترده‌تری از تعلیم و تربیت دارد و نباید ماموریت اصلی این دانشگاه، یعنی تربیت معلم، تحت‌الشعاع قرار گیرد. باید با افتخار اعلام کنیم که معلم هستیم و برای تربیت معلم فعالیت می‌کنیم.

حدادعادل با ابراز امیدواری نسبت به جذب استعدادهای برتر در دانشگاه فرهنگیان اظهار داشت: آرزو دارم روزی بالاترین استعدادها و دانش‌آموزان دارای بهترین معدل‌ها، با علاقه و انگیزه وارد دانشگاه فرهنگیان شوند تا معلم شوند. البته دانشجومعلمانی با استعدادی که امروز در این دانشگاه حضور دارند نیز با همین نیت و انگیزه وارد مسیر معلمی شده‌اند.

وی در ادامه با اشاره به جایگاه معلمی در خانواده رهبر شهید انقلاب اسلامی بیان کرد: باید بدانیم که معلمی جایگاهی بسیار ارزشمند در این خانواده دارد. به‌جز کودک خردسال خانواده، دیگر افراد ارتباطی با حرفه معلمی و دانشگاهی داشتند. این موضوع برای جامعه ما یک پیام و درس مهم دارد و آن اینکه باید به معلمی افتخار کنیم و فرزندان خود را به انتخاب این مسیر تشویق کنیم.

وی با یادآوری حضور رهبر فقید انقلاب اسلامی در مراسم آغاز سال تحصیلی دانشگاه فرهنگیان گفت: تا جایی که به یاد دارم، ایشان در آغاز سال تحصیلی دانشگاه‌های مختلف، کمتر در محیط دانشگاهی حضور می‌یافتند؛ اما دانشگاه فرهنگیان از جمله دانشگاه‌هایی بود که شخصاً در مراسم آغاز سال تحصیلی آن حضور پیدا کردند و سخنرانی داشتند.

وی ادامه داد: این حضور نشان می‌داد که دانشگاه فرهنگیان برای آینده ایران اهمیت فوق‌العاده‌ای دارد و لازم است دولت، مسئولان، برنامه‌ریزان، خانواده‌ها و دانشجویان بدانند که این دانشگاه از مهم‌ترین مراکز علمی و تربیتی کشور است.

حدادعادل با تاکید بر نقش معلم در شکل‌گیری شخصیت علمی دانشمندان گفت: هر عالمی به دست یک معلم، عالم شده است. هر دانشمند برجسته‌ای که در کشور فعالیت می‌کند، نتیجه تاثیر معلمان خود است. البته هر عالمی الزاماً نمی‌تواند معلم خوبی باشد، اما معلمان هستند که عالمان را تربیت می‌کنند.

وی با اشاره به اهمیت مهارت‌های حرفه‌ای معلمان، افزود: ممکن است بسیاری از دانش‌آموزان از درس ریاضی گریزان باشند و آن را دشوار بدانند؛ اما اگر معلم ریاضی روش درست تدریس را بداند، همین دانش‌آموزان می‌توانند به درس ریاضی علاقه‌مند شوند. روش تدریس، مانند کیمیا، می‌تواند مس را به طلا تبدیل کند.

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی با بیان اینکه آینده نظام تعلیم و تربیت با حکمرانی پلتفرم‌ها و هوش مصنوعی گره خورده است، بر ضرورت توانمندسازی معلمان در مهارت‌های کاربردی و سوادهای نوین، تدریس میدانی اساتید دانشگاه در مدارس و اهتمام به مفهوم سه‌گانه حکمت شامل «عقلانیت، فضیلت و خدمت» تأکید کرد.

به گزارش روابط عمومی سازمان مرکزی دانشگاه فرهنگیان، حجت‌الاسلام والمسلمین عبدالحسین خسروپناه، دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی، در مراسم آغاز سال تحصیلی که روز  پنجم مهرماه ۱۴۰۵ در دانشکده نسیبه دانشگاه فرهنگیان برگزار شد، با گرامی‌داشت یاد و خاطره شهدای دانش‌آموز، معلمان شهید و رهبر شهید انقلاب، ابراز امیدواری کرد که با پیگیری‌های شورای عالی انقلاب فرهنگی، نام این دانشگاه به عنوان «دانشگاه تربیت معلم» تثبیت شود.

وی با اشاره به ماموریت اصلی معلمان در حوزه تربیت، به تبیین سه محور کلیدی در این زمینه پرداخت و تصریح کرد: کار معلم صرفاً انتقال محفوظات و دانش نیست، بلکه معلم وظیفه انتقال معنا، مهارت و انواع سوادها را بر عهده دارد. امروزه داشتن مدرک تحصیلی عالی بدون برخورداری از مهارت‌های تفکر، تصمیم‌گیری، حل مسئله، مدیریت استرس و کنترل هیجانات کافی نیست؛ لذا معلمان ابتدا باید این مهارت‌ها را در خود نهادینه کرده و سپس به نسل نو منتقل کنند.

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی با اشاره به اهمیت کسب سوادهای نوین نظیر سواد سلامت، سواد رسانه‌ای، شهروندی و ارتباطی، سواد عاطفی به بحث تحول پارادایمی آموزش اشاره کرد و گفت: الگوی سنتی تعلیم و تربیت در آینده متحول خواهد شد و هوش مصنوعی و اینترنت به ابزارهای اصلی آموزش بدل می‌شوند.

وی ادامه داد: امروزه حکمرانی پلتفرم‌ها حاکم است و اگر ما خودمان الگوریتم‌نگاری، کدنگاری و ارزش‌نگاری متناسب با تعلیم و تربیت اسلامی را بر بستر هوش مصنوعی حاکم نکنیم، تحت حکمرانی فناوری‌های هوش مصنوعی قدرت‌های دیگر قرار خواهیم گرفت.

حجت‌الاسلام والمسلمین خسروپناه در تشریح دومین محور سخنان خود، بر انتقال حکمت قرآنی تاکید کرد و افزود: بر اساس آموزه‌های قرآن کریم به‌ویژه سوره‌های مبارکه اسراء و لقمان، حکمت تجلی سه مفهوم بنیادینِ عقلانیت، فضیلت و خدمت است؛ عقلانیت به معنای تفکر، منطق و استدلال؛ فضیلت به معنای اخلاق، عدالت و صداقت؛ و خدمت به معنای خدمتگزاری صادقانه به جامعه و دانش‌آموزان. معلمی که این سه شاخصه را در خود جمع کند، معلمی حکیم است و معلمی باید حکیمانه باشد.

وی در بخش پایانی سخنان خود با تاکید بر تفاوت ماهوی ماموریت دانشگاه فرهنگیان و تربیت دبیر شهید رجایی با سایر دانشگاه‌های کشور خاطرنشان کرد: اساتید و اعضای هیات‌علمی این دانشگاه باید با فضای واقعی کلاس و مدرسه مانوس باشند؛ از این‌رو پیشنهاد و تاکید داریم که اساتید دانشگاه فرهنگیان دست‌کم یک روز در هفته را در مدارس تدریس کنند تا نیازهای واقعی دانش‌آموزان و نظام تعلیم و تربیت را از نزدیک لمس نمایند.

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی در پایان با تاکید بر لزوم تسلط استادان و معلمان بر ابزارهای نوین، فناوری‌ها و علم نافع و توحیدی متناسب با نیازهای زمانه، رسالت دانشگاه فرهنگیان را در جهت‌دهی به علم سودمند و هدایت‌بخش بسیار راهبردی و حیاتی توصیف کرد.

وزیر آموزش و پرورش در آیین آغاز سال تحصیلی دانشگاه فرهنگیان با تأکید بر این‌که مأموریت این دانشگاه فراتر از انتقال دانش و مهارت است، گفت: معلم باید در کنار آموزش علم، وجدان، عدالت، همدلی و مهربانی را نیز در دانش‌آموزان پرورش دهد؛ چرا که تفاوت دانشجوی دانشگاه فرهنگیان با دیگر دانشجویان، در «معلم شدن» است.

به گزارش روابط عمومی سازمان مرکزی دانشگاه فرهنگیان به نقل از مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، علیرضا کاظمی؛وزیر آموزش و پرورش، پیش از ظهر امروز، یکشنبه ۵ مهرماه در آیین آغاز سال تحصیلی دانشگاه فرهنگیان، ضمن خیرمقدم به استادان، دانشجویان و میهمانان این مراسم، اظهار کرد: تمام امید آموزش و پرورش به دانشجویان دانشگاه فرهنگیان است و این دانشگاه جایگاهی ویژه در نظام تعلیم و تربیت کشور دارد.

وی با اشاره به تأکید رهبر شهید انقلاب بر جایگاه دانشگاه فرهنگیان، افزود: این نگاه که دانشگاه فرهنگیان «مرکز ثقل نظام تربیت» و در اولویت نخست قرار گیرد، نشان‌دهنده اهمیت و جایگاه راهبردی این دانشگاه در آینده نظام تعلیم و تربیت است.

 

 معلمی؛ فراتر از انتقال علم و دانش

 

وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت توجه دانشجویان دانشگاه فرهنگیان به ساختن شخصیت حرفه‌ای خود گفت: تفاوت دانشجوی دانشگاه فرهنگیان با دانشجویان دیگر دانشگاه‌ها، در «معلمی» است.

 

کاظمی ادامه داد:معلم علاوه بر دانش، باید وجدان، عدالت، رفتار انسانی، همدلی، دوستی و مهربانی را نیز در کلاس درس به دانش‌آموز منتقل کند.

 

وی خاطرنشان کرد: این ویژگی‌ها باید در شخصیت معلم نهادینه شده باشد تا بتواند دانش‌آموزانی شایسته تربیت کند.

کاظمی افزود: معلم در حقیقت تنها انسانِ دانش‌آموز را آموزش نمی‌دهد، بلکه در شکل‌گیری شخصیت و هویت او نیز نقش اساسی دارد

 

تأکید بر خودافزایی در سه حوزه

 

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به پیام‌های رهبر معظم انقلاب در آغاز سال تحصیلی، توجه به علم، دانایی، اخلاق و تقوا را از محورهای مهم این پیام‌ها دانست و گفت: یکی از مهم‌ترین توصیه‌های رهبر معظم انقلاب به دانشجویان، موضوع «خودافزایی» است.

 

کاظمی افزود: دانشگاه فرهنگیان بهترین فرصت را برای خودافزایی در اختیار دانشجویان قرار داده است و این خودافزایی باید در سه حوزه ارتباط با خداوند، ارتباط با مردم و همنوعان و همچنین افزایش دانش و مهارت دنبال شود.

 

وی تأکید کرد: دانشجویان باید از فرصت حضور در دانشگاه فرهنگیان برای ساختن و توانمند کردن خود استفاده کنند تا بتوانند در آینده نقش مؤثرتری در نظام تعلیم و تربیت کشور ایفا کنند.

پیشرفت کشور با تکیه بر علم، ایمان و پایداری

 

کاظمی در بخش دیگری از سخنان خود با گرامیداشت یاد و خاطره رهبر شهید، شهدای انقلاب اسلامی، دفاع مقدس و شهدای اخیر، از خانواده‌های معظم شهدا تجلیل کرد و با اشاره به سخنان خانواده یکی از شهدای فرهنگی، اظهار کرد: آنچه موجب ایستادگی و موفقیت ملت ایران می‌شود، شناخت، ایمان، باور، مقاومت و پایداری است.

 

وی افزود: رسیدن به جایگاه و معرفتی که انسان را به آرزوی شهادت می‌رساند، امری شعاری و تعارفی نیست، بلکه ناشی از شناخت و معرفت عمیق نسبت به مفهوم شهادت است.

 

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به نقش علم و دانایی در پیشرفت کشور گفت: با تکیه بر علم، ایمان، اخلاق و شناخت، مسیر پیشرفت کشور با شتاب بیشتری ادامه خواهد یافت.

قدردانی از رهنمودهای رهبر معظم انقلاب

 

کاظمی همچنین از رهبر معظم انقلاب به دلیل پیام‌های صادرشده در آغاز سال تحصیلی و مناسبت میلاد پیامبر اکرم(ص) قدردانی کرد و گفت: تأکید ایشان بر اینکه فرهنگ، تعلیم و تربیت یک امر فرا راهبردی است، اهمیت و جایگاه این حوزه را به‌خوبی نشان می‌دهد.

 

وی تصریح کرد: رهنمودهای رهبر معظم انقلاب درباره علم‌آموزی، دانایی، اخلاق، تقوا، صیانت از حریم تعلیم و تربیت و خودافزایی باید سرلوحه برنامه‌ها و اقدامات آموزش و پرورش و دانشگاه فرهنگیان قرار گیرد.

 

ضرورت توجه ویژه به استادان و موقعیت‌های تربیتی

 

وزیر آموزش و پرورش در ادامه با قدردانی از مسئولان دانشگاه فرهنگیان، بر ضرورت فراهم کردن الزامات تحصیل و تربیت معلم تأکید کرد و گفت: باید از تمام ظرفیت‌ها و فرصت‌های موجود برای ارتقای کیفیت تربیت معلم استفاده کنیم.

کاظمی افزود: استادان دانشگاه فرهنگیان باید مورد توجه ویژه قرار گیرند و در کنار مسائل آموزشی، به موقعیت‌های تربیتی دانشجویان نیز توجه ویژه‌ای شود تا بتوانیم تحولات مطلوبی را در دانشگاه فرهنگیان رقم بزنیم.

 

وی با آرزوی موفقیت برای دانشجویان دانشگاه فرهنگیان، اظهار کرد: امیدواریم با جدیت، تلاش، معرفت و معرفت‌افزایی بتوانیم راه امام شهدا و شهدای سرافراز ایران را آن‌گونه که شایسته و بایسته است، ادامه دهیم.