برگزاری دوره آموزشی و توجیهی ارزیابان در دانشگاه فرهنگیان اصفهان

در راستای اجرای پروژه ملی ارزیابی شایستگی‌های معلمی؛

برگزاری دوره آموزشی و توجیهی ارزیابان در دانشکده علوم تربیتی فاطمه زهرا (س)

به گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان اصفهان، دوره آموزشی و توجیهی ارزیابان، با هدف ارتقای کیفیت و هماهنگی بیشتر در فرآیندهای ارزیابی، در محل دانشکده علوم تربیتی فاطمه زهرا (س) آغاز شد و امروز پنجشنبه ۲۳ مهرماه ۱۴۰۵, برگزار شد. 

این دوره با حضور و مشارکت ارزیابان با محوریت تبیین دقیق شاخص‌ها، استانداردها و شیوه‌نامه‌های نوین ارزیابی دنبال می‌شود تا زمینه‌ساز اجرای بهینه و هماهنگ مسئولیت‌های محوله باشد.

سخنان سرپرست دانشگاه فرهنگیان اصفهان در مراسم آغاز دوره آموزشی و توجیهی ارزیابان در دانشکده علوم تربیتی فاطمه الزهرا (س)

در این مراسم، پناهی با اشاره به آیاتی از قرآن کریم، حرفه معلمی را مصداق «شجره طیبه» دانست و فرآیند انتخاب معلم را به کاشت و پرورش نهال تشبیه کرد و افزود: «انتخاب معلم، در حقیقت انتخاب سرنوشت انسان‌هاست و این فرآیند اهمیت بسیار بالایی در تعیین مسیر آینده کشور دارد.»

سرپرست دانشگاه فرهنگیان اصفهان با خطاب قرار دادن ارزیابان تأکید کرد: «شما ارزیابان باید با استعدادسنجی دقیق، افرادی را که با عشق و علاقه به حرفه معلمی قدم در این راه گذاشته‌اند، شناسایی و انتخاب کنید. روابط و ضوابط در این مسیر باید به بهترین شکل ممکن مدیریت شود تا یقین پیدا کنیم با انتخاب صحیح شما، هیچ‌گونه حقی از فرد، جامعه فرهنگی و کل کشور ضایع نگردد؛ چرا که آینده این کشور در گروی قضاوت و انتخاب دقیق شماست.»

 حسین بارانی ، ارزیاب مرجع این دوره از ارزیابی‌ها در دانشگاه فرهنگیان اصفهان، فرآیند ارزیابی و پذیرش دانشجو-معلمان را اینگونه توصیف کرد :

وی خاطرنشان کرد که این فرآیند بر اساس «نظام‌نامه پذیرش و سنجش دانشجوی متعهد خدمت»، «قوانین و مقررات استخدام کشوری» و «گزینش» انجام می‌شود. در این میان، دو موضوع کلیدی «صلاحیت» و «شایستگی» مد نظر قرار دارد؛ به‌طوری‌که ۷۵ درصد نمره به صلاحیت علمی و ۲۵ درصد به شایستگی‌ها اختصاص یافته و فرآیند ارزیابی به‌طور ویژه درباره این ۲۵ درصدِ مربوط به شایستگی تصمیم‌گیری می‌کند.

 بارانی با اشاره به استفاده از متون و روش‌های جدید از جمله ارزیابی عملکرد، افزود: گروه ارزیابی شکل گرفته و مصاحبه‌ها به صورت ساختاریافته و موقعیت‌محور انجام می‌شود.

 جلیل آبکنارسرپرست دانشکده علوم تربیتی فاطمه زهرا (س)، مسئول حوزه آزمون و ارزیابی مرجع، با اشاره به اجرای همزمان این فرآیند در ۲۰ استان کشور، توضیحاتی از نحوه اجرای فرایند ارزیابی ارائه داد. 

 وی ضمن قدردانی از دست‌اندرکاران اجرا و تشریح مانور آزمایشی برگزار شده در روز چهارشنبه ۲۲ مهرماه در دانشکده علوم تربیتی، این برنامه را جهت کشف آسیب‌ها و خطاها مفید دانست.

پس از توزیع پک‌هایی شامل متون توضیحی مربوط به کلیه بخشهای ارزیابی، آبکنار به تشریح معماری نظام ارزیابی شایستگی (مصاحبه موقعیت محور) پرداخت.

شایان ذکر است پس از ارائه آموزشهای مورد نیاز هر ارزیابی، با هدف ایجاد یکدستی در عملکرد اجرا، فرایند ارزیابی به صورت عملی (Role Playing) اجرا خواهد شد.

در راستای هدایت و نظارت بر این فرآیند: یک ستاد راهبری در تهران فعال است.ستادهای استانی، زیرمجموعه ستاد راهبری فعالیت می‌کنند و در هر ستاد استانی، حوزه ارزیابی شکل گرفته و کمیته ارزیابی، بر حسن اجرای امور نظارت دارد ورئیس حوزه ارزیابی، رئیس دانشکده مربوطه است.

در استان اصفهان، سه حوزه ارزیابی (دو حوزه برای خواهران و یک حوزه برای برادران) پیش‌بینی شده است که در کنار کمیته اجرایی، عوامل پشتیبانی، حفاظتی، خدماتی و تسهیل‌گران فعالیت می‌کنند.

در پایان، بارانی گروه ارزیابی را «قلب تپنده این برنامه» توصیف کرد که ترکیب آن شامل یک عضو هیئت علمی، یک روان‌شناس و یک معلم مجرب است؛ ترکیبی که با هدف انجام هرچه بهتر و دقیق‌تر این رسالت مهم گرد هم آمده‌اند.