ما باید پرچمدار احیای تربیت معلم در دوره کنونی باشیم

به گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان استان قزوین سه شنبه دوم مردادماه97دکتر کچوئیان معاونت ارزیابی و عملکرد دانشگاه فرهنگیان و دکتر علی محمدی مدیر کل حوزه ریاست و روابط عمومی دانشگاه و دلقندی مدیرکل حراست دانشگاه با مسئولان، اعضای هیئت علمی و کارکنان دانشگاه فرهنگیان استان قزوین دیدار و گفتگو کردند.

در این دیدار دکتر علی محمدی مدیرکل حوزه ریاست و روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان ضمن تشکر از تلاش های همکاران در مجموعه استان و ابراز خرسندی از سفر به استان قزوین، به دیدار مقام معظم رهبری با دانشجومعلمان، اساتید و کارکنان دانشگاه در پردیس نسیبه تهران و اهمیت این دیدار اشاره و اظهارکرد: دیدار تاریخی مقام معظم رهبری از پردیس نسیبه تهران برکات فراوانی برای دانشگاه داشت و باتوجه به عنایت ویژه معظمٌ له به دانشگاه فرهنگیان از اهمیت بسیار زیادی برخورداربود، به طوری که ایشان پس ازسخنان دکتر خنیفر به وزیر علوم و وزیر آموزش و پرورش در خصوص دانشگاه فرهنگیان تاکید کردند، لذا ماباید با تلاش شبانه روزی از این فرصت بدست آمده نهایت بهره برداری را جهت اعتلای دانشگاه و رسیدن به اهداف بلند آن داشته باشیم.

وی با بیان اینکه ما باید پرچمدار احیای تربیت معلم در دوره کنونی باشیم، افزود: ما همه باید با هم بسیج شویم و از تمامی ظرفیت های موجود استفاده برای جذب دانشجو در دانشگاه تبلیغ نماییم.

در ادامه دکتر کچوئیان معاونت ارزیابی و عملکرد دانشگاه ضمن تقدیر و تشکر از همکاران دانشگاه فرهنگیان استان قزوین و ابراز رضایتمندی از اقدامات و فعالیت های انجام شده در استان، اظهارکرد: باید یک به یک اعضای دانشگاه به استقرار و پیشرفت دانشگاه هم فکر و هم توجه کنند.

وی در ادامه به آزمون اصلح مهارت آموزان  ماده 28با هزارنفر دانشجوی جدید افزون برمیزان فعلی اشاره کرد.

در ادامه این نشست دلقندی مشاور ریاست و مدیر کل دفتر مرکزی حراست دانشگاه فرهنگیان طی سخنانی باتقدیر و تشکر از همکاران استانی صمیمیت و همدلی حاکم در بین کارکنان دانشگاه فرهنگیان استان را ستود و گفت: ما از نظرات و پیشنهادات و انتقادهای همکاران از عملکرد سازمان مرکزی استقبال می کنیم و از نظرات ارزشمند همکاران بهره برداری لازم راخواهیم برد.

در پایان این نشست  چند تن از اعضای هیئت علمی و کارکنان دانشگاه فرهنگیان استان دیدگاه ها و نظرات خود رابیان کردند.