دانشگاه فرهنگیان پرچمدار طراحی پارادایم جدید پژوهشی کشور

به گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان؛ دکتر طاهری نیا در آیین نکوداشت یکصد سال تربیت معلم در ایران در دانشگاه فرهنگیان اصفهان، اظهار کرد: در زمان های گذشته شاخه های مختلف علم و عالمان به یکدیگر نزدیک تر بود که با گذشت زمان این روند دستخوش تغییر و دگرگونی شد. 

وی با بیان اینکه تاریخ، تجارب علمی والایی برای اهل علم به همراه دارد، افزود: در گذشته حکیم کسی بود که جامع علوم را فرا می گرفت. در حال حاضر به لحاظ گستردگی علوم این امر امکانپذیر نیست، اما باید بدانیم که علوم مختلف جدا از هم نیستند و یک عالم باید با دیگر مباحث علمی آشنایی داشته باشد.

معاون پژوهشی و فناوری دانشگاه فرهنگیان کشور، تصریح کرد: در حال حاضر دانشگاه های کارآفرین موضوع روز کشور قلمداد می شود که پس از عبور از دانشگاه های آموزش محور و سپس دانشگاه های پژوهش محور، به آن رسیده ایم.

 وی با طرح این پرسش که آیا همه آنچه از دانشگاه انتظار داریم، تنها محصول کارآفرین است؟ گفت: در تعریف دانشگاه کارآفرین، دانشگاه به یک کارگاه تبدیل می شود که نهایت هدف آن خلق ایده و ثروت است. تعالی و اخلاق در این تعریف دیده نشده و تعریفی ناقص است، چراکه برای رشته های فلسفه و علوم انسانی این تعریف جایگاهی ندارد. 

دکتر طاهری نیا: استانداردهای بی ریشه و رقابت های بی ثمر چالش آموزش عالی کشور

طاهری نیا با تاکید بر اینکه دانشگاه باید کارخانه آدم سازی باشد، اظهار کرد: استانداردهای بی ریشه و رقابت های بی ثمر چالش اصلی آموزش عالی کشوردرعصر حاضر است. این حرف به این معنا نیست که در عرصه رقابت بین المللی نباید کوشید، بلکه رقابتی سازنده است که به تعالی بپردازد.

وی تاکید کرد: در حال حاضر نیازمند دانشگاه های جامعه پرداز هستیم، دانشگاه باید جامعه را به سمت پیشرفت هدایت کند. تولید علم نافع باید با هدف تعالی در آموزش عالی کشور باشد.

معاون پژوهشی و فناوری دانشگاه  با بیان اینکه نباید عمر پژوهشگران کشور تنها صرف نوشتن مقاله شود، تصریح کرد: باید از آنان به عنوان تولیدکنندگان دانش بومی استفاده کرد. دانشگاه فرهنگیان به لحاظ تفاوت اصلی با دیگر دانشگاه های کشور، می تواند پرچم دار پارادایم جدید آموزش در عرصه علمی کشور باشد.

وی با تاکید بر ضرورت ایجاد شاخص بومی برای تعلیم و تربیت کشور، گفت: نظام تربیتی باید دارای سه شاخص زایشی، ستایش محور و پایشی باشد؛ نظام آموزشی باید قابلیت نو شدن را داشته و قدر پیشکسوتان خود را به عنوان یک شاخص عملی بداند و در نهایت انعطاف پذیر باشد.

دکتر طاهری نیا همچنین تصریح کرد: دانشگاه فرهنگیان به یُمن تاسیس متفاوت و اتکای دانشگاه به حمایت صریح رهبر معظم انقلاب، باید تلاش کند تا طرحی نو در اندازد و طرحی جدید، بومی و اثربخش در آموزش کشور ایجاد کند.

دکتر معتمدی: یکصدمین سالگرد تربیت معلم در ایران باید مبنای یک حرکت اصیل در مدارس کشور شود.

در ادامه دکتر معتمدی نویسنده و  از پیشکسوتان تربیت معلم کشور نیز در این آیین، اظهار کرد: روزی که تربیت معلم در ایران دایر شد، ایران شرایط مساعدی نداشت اما مرحوم سید میرزا حسن رشدیه در سال 1276 مدرسه ای دایر کرد و پس ازدوران مشروطه مدارسی دیگری دایر شد اما پس از آن یکی یکی مدارس تعطیل شدند.

وی افزود: در سال 1297 وزیری روی کار آمده و گفت باید مدرسه داشته باشیم، از نخست وزیر خواست تا بودجه اختصاص یابد اما نخست وزیر مخالفت کرد؛ سپس اعلام کرد که از طریق مجلس شورای ملی این بودجه تأمین و در هر استان مدرسه ای تأسیس شود.

دکترمعتمدی بیان کرد: برای تربیت معلم در سال 1297 دارالمعلمین تأسیس شد که میرزا ابوالحسن فروغی شایسته ترین فرد برای تربیت معلم در آن زمان بود؛ تربیت معلم از آن زمان به وجود آمد و سپس دارالمعلمات برای بانوان تأسیس شد.

پژوهشگر تاریخ آموزش و پرورش ایران خاطرنشان کرد: پس از تربیت معلمان دوره ابتدایی، معلمان دوره متوسط تربیت شدند؛ در سال 1312 بزرگ ترین جنبش علمی تربیتی در ایران به وجود آمد و در طول 5 سال 25 دانش سرای مقدماتی در ایران تأسیس شد.

وی با بیان این که در آن زمان ایجاد انگیزه در معلمان اهمیت زیادی داشته است، اظهار کرد: ما در آموزش و پرورش نیازمند «پدر» هستیم تا فرزندان خود که همان معلمان هستند را در آغوش بکشد؛ دانشگاه فرهنگیان امروز پرچم دار تعلیم و تربیت است.

دکترمعتمدی با بیان این که معلم همواره زنده و شغل معلمی مبارک است، ادامه داد: معلم در جامعه اثر ماندگار دارد؛ یکصدمین سالگرد تربیت معلم در ایران باید مبنای یک حرکت اصیل در مدارس کشور شود.

پژوهشگر تاریخ آموزش و پرورش ایران در پایان تصریح کرد: آموزش و پرورش نباید به استفاده از مدیران محدود اکتفا کند بلکه باید همه اثرگذاران فرهنگی کشور در این عرصه مدیر باشند.

دکتر عروف زاد: دانشگاه فرهنگیان مسئول توانمندسازی بدنه نظام آموزشی 

در ادامه برگزاری آیین نکوداشت یکصدمین سال تربیت معلم در ایران ، سرپرست مدیریت امور پردیس های استانی دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان اظهار کرد: دانشگاه نسبت به دیگر نهادهای جامعه پیچیده تر و متفاوت تر است این پیچیدگی به خاطر مسئولیت این نهاد در جامعه است. دانشگاه فرهنگیان به نسبت سایر دانشگاه های کشور متمایز است، چراکه در روند تعالی جامعه نقشی ویژه دارد.

دکتر  عروف زاد افزود: دانشگاه فرهنگیان با محوریت تولید معلم و توانمندسازی بدنه نظام آموزشی کشورنسبت به دیگر دانشگاه ها مزیت رقابتی بیشتری دارد، چراکه ارزشمندترین منبع آن منابع انسانی آن است، به گونه ای که ماهیت دانشگاه فرهنگیان قابل تقلید نیست.

سرپرست مدیریت امور پردیس های استانی دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان ابراز امیدواری کرد: این مسئولیت خطیر دانشگاه فرهنگیان به خوبی در جامعه اجرا و روند مدیریت دانش جاری شود.

وی با اشاره به برنامه های راهبردی دانشگاه فرهنگیان، تصریح کرد: یاددهی، یادگیری، پژوهش، اداره امور و عرضه خدمات نیاز به مدیریت و آینده نگری دارد.

دکترعروف زاد خاطرنشان کرد: دانشگاه فرهنگیان در حوزه تربیت، نقش متفاوتی در جامعه ایفا می کند، به دنبال حفظ سابقه درخشان صد ساله دانشگاه فرهنگیان و تثبیت این جایگاه در سطح جامعه هستیم.

به گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان اصفهان آیین نکوداشت یکصد سال تربیت معلم در ایران با حضور معاون پژوهش و فناوری دانشگاه فرهنگیان، مسئولان استانی و جمعی از پیشکسوتان دانشگاه تربیت معلم و دانشجویان دانشگاه فرهنگیان در مرکز آموزش عالی شهید رجایی اصفهان برگزار شد.

در این آیین از تمبر و کتاب نکوداشت یکصدمین سال تربیت معلم رونمایی شد، همچنین در این مراسم از پیشکسوتان و 11 نفر از پژوهشگران برگزیده استان اصفهان نیز تجلیل شد.