دانشگاه فرهنگیان در برگزاری کرسی های نظریه پردازی کارنامه موفقی دارد

حجت الاسلام و المسلمین عبدالحسین خسرو پناه رئیس دبیرخانه هیات حمایت از کرسی های نظریه پردازی نقد و مناظره شورای عالی انقلاب فرهنگی؛ در جلسه کمیته دستگاهی کرسی های نظریه پردازی، نقد و مناظره  که در سازمان مرکزی دانشگاه فرهنگیان برگزار شد، ضمن ارائه گزارشی از کرسی های نظریه پردازی علمی در کشور  به چیستی نظریه پردازی پرداخت.

وی با اشاره به تفاوت کرسی های آزاد اندیشی و کرسی های علمی، گفت: کرسی های علمی  به دو صورت کرسی های ترویجی و نظریه پردازی و نوآوری برگزار می شود که در کرسی های ترویج تلاش شده به صورت نیمه متمرکز و با بررسی و اجرای کمیته های دستگاهی دانشگاه ها در هر استان برگزار شود.

رئیس دبیرخانه هیات حمایت از کرسی های نظریه پردازی نقد و مناظره شورای عالی انقلاب فرهنگی، با بیان اینکه  تاکنون 44 نظریه پس از  ارائه و نقد ناقدان توسط هیات داوران پذیرفته و ثبت شده است، اظهار کرد:  کرسی های نظریه پردازی پس از بررسی و مشخص شدن ناقدان و داوران کرسی، در شوراهای تخصصی دبیرخانه هیات حمایت از کرسی های نظریه پردازی بررسی و تایید می شود.

حجت الاسلام و المسلمین خسرو پناه،  همچنین در ادامه تعداد 32 کرسی برگزار شده در دانشگاه فرهنگیان را کارنامه موفقی از این دانشگاه و ارتقاء آن دانست و گفت: دانشگاه فرهنگیان در ریل کرسی ها قرار گرفته است.

وی با  اشاره به حضور استادان صاحب اثر و علم و اندیشه در دانشگاه و آموزش و پرورش با تاکید بر اهمیت داشتن روحیه پژوهشی و لزوم انگیزه بخشی به استادان و ارتقاء روحیه پژوهشی برای توسعه کرسی های علمی در دانشگاه ها، خاطر نشان کرد: برای این کار می توان امتیازات کرسی های نظریه پردازی و ترویجی را در آیین نامه ارتقاء قرار داد و یا حمایت های مالی از استادان پژوهشگر و کرسی ها در نظر داشت.

رئیس دبیرخانه هیات حمایت از کرسی های نظریه پردازی، با اشاره بر تاکید دبیرخانه بر حمایت و پشتیانی و توسعه برگزاری کرسی ها، افزود: دبیرخانه همواره در ایجاد کمیته های دستگاهی و تسهیل برگزاری کرسی ها اقدام کرده است.

وی با بیان اینکه گرچه مسائل اجتماعی تک عاملی نیستند، علت کم پرداختن به کرسی های نظریه پردازی را کمبود روحیه نظریه پردازی دانست  که مهمترین عامل آن ساختار است.

حجت الاسلام خسرو پناه، با اشاره به لزوم حرکت به سمت  داشتن دانشگاه نسل دوم (آموزشِ پژوهش محور)  و یا نسل سوم   (دانشگاه آموزشِ پژوهش محور کارآمد)، ادامه داد: ساختار در برخی دانشگاه ها از معلم و استاد تنها تدریس می خواهند، می بایست فرایند نظریه پردازی در دانشگاه ها کار شود و از استادان متخصص در این خصوص کمک گرفته شود.

وی همچنین در بخش دیگری از سخنان خود به فلسفه حاکم بر پارادایم و انواع روش ها اشاره کرد و گفت: می توان برای توسعه این موضوع برای استادان علاقه مند دوره های ضمن خدمت با این موضوع برگزار کنیم.

رئیس دبیرخانه هیات حمایت از کرسی های نظریه پردازی در ادامه بر لزوم  تدوین نظام مسائل آموزش و پرورش تاکید و خاطر نشان کرد: از این طریق و با همراهی معلمان و استادان و ایجاد توافقی نخبگانی می توان از  طرح پرسش و نظام مسائل به مبانی فلسفی برسیم.

وی ادامه داد: با تعلق امتیاز به  هر استاد و معلم که در این مسائل پژوهش و کرسی برگزار کرده، گاهی از صفر به سالی 200 کرسی نظریه پردازی خواهیم رسید.

فایل صوتی دکتر خسرو پناه ضمیمه خبر می باشد.