ترسیم الگوی کیفیت بخشی به خدمات آموزشی، پژوهشی و فرهنگی در دانشگاه ها با استمرار کرونا ضروری است

به گزارش روابط عمومی معاونت نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت دانشگاه فرهنگیان، رضا کچوئیان، در دهمین نشست ویدئو کنفرانس هیئت‌های استانی نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و مدیران نظارت دانشگاه ها و پژوهشگاه های کشور، نظارت دانشگاه فرهنگیان بر نحوه و کارآمدی آموزش‌های الکترونیکی و لزوم توجه به کیفیت آن را با اهمیت خواند.

در این نشست که با حضور غلامی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری، منتظر رئیس مرکز نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت وزارت عتف برگزار شد، کچوئیان، توجه به آموزش‌های غیر حضوری، برخط و برون خط، ایجاد و تقویت زیرساخت‌های سخت‌افزاری و نرم ‌افزاری، تقویت و توسعه سامانه های آموزشی از جمله سامانه lms، برگزاری کارگاه‌ های آموزشی به منظور آشنایی اعضای هیئت علمی این دانشگاه با شیوه‌ ها و ابزار آموزش غیر حضوری را از اقدامات مهم دانشگاه فرهنگیان برشمرد و گفت: ارتباط‌گیری مستمر با کارگروه های تخصصی آموزش‌های الکترونیکی، ارتباط تنگاتنگ مراکز و پردیس های استانی برای بهره مندی از  توانمندی‌ ها و امکانات بین دانشگاهی، رصد مستمر اقدامات سایر کشورها در خصوص نحوه اجرا و نظارت بر آموزش های مجازی و گزارش‌گیری کامل از فعالیت های صورت گرفته در سطح پردیس های کشور از دیگر اهم اقدامات این دانشگاه به شمار می رود.

وی، با اشاره به اوضاع کرونایی جهان و حاکم شدن آموزش های مجازی در گستره تعلیم و تربیت کشور با تاکید بر تغییر ساختار و تشکیلات در دانشگاه ها، تغییر شاخص های نظارت و ارزیابی در دانشگاه های کشور را مهم خواند و افزود: در حال حاضر و در شرایط کنونی با نگاهی نو حرکت به سمت تغییر و تنظیم شاخص های جدید در راستای ارزیابی عملکرد اساتید، دانشجویان، ارزیابی آزمون ها و همچنین عملکرد مراکز و پردیس های استانی لازم و ضروری است.

این مقام مسئول، از برخورداری برخی دانشگاه های کشور از ساختار و تشکیلات متناسب با آموزش های مجازی سخن گفت و با تاکید بر تغییر ساختار و تشکیلات در دیگر دانشگاه ها تصریح کرد: بدون توجه به مسائل زیربنایی آموزش های مجازی، شاهد تحول آموزشی در نظام آموزش عالی کشور نخواهیم بود.

سرپرست معاونت نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت دانشگاه فرهنگیان، با بیان آسیب هایی که قرارگیری تحمیلی و غافلگیرانه در کریدور کرونا برای سازمان های آموزشی به همراه آورد، تغییرات لحظه ای، سیالی و رونق روش های جدید آموزش، فراگیری در عرصه های متعدد و خروج یادگیرندگان از فراگیری های موجود، ظهور رقبای جدید در عرصه های یاددهی- یادگیری، تسهیل فرآیند کوچ به فضای مجازی دانش آموزان و دانشجویان  را مهم ترین دستاوردها در حوزه آموزش کشور در دوران کرونا برشمرد و یادآور شد: نیمه عمر تکنولوژی کوتاه تر و شاهد حرکت از یک ابزار به سمت ابزارهای متنوع و متکثر دیگر به منظور کار با کیفیت هستیم.

نایب رئیس شورای تخصصی نظارت و ارزیابی و تضمین کیفیت دانشگاه فرهنگیان، رصد و پایش و مانیتورینگ مستمر نحوه آموزش های مجازی به دانشجویان رشته ها و مقاطع متفاوت دانشگاه و چگونگی برگزاری آزمون های مترتبط و گزارش به هیات رئیسه و شورای دانشگاه به منظور اخذ تصمیمات مناسب سازمانی را از اقدامات مهم نیمسال تحصیلی گذشته و سنوات تحصیلی پیش روی دفتر نظارت و تعالی معاونت نظارت دانشگاه فرهنگیان در حدود یکصد مرکز و پردیس این دانشگاه در سی و یک استان کشور اعلام کرد.

کچوئیان، با تاکید بر مراقبت در خصوص کیفیت خدمات آموزشی، پژوهشی و فرهنگی و ارتقای استاندارهای به روز از طریق همسرایی همزمان کیفیت در دو وزارت آموزش و پرورش و وزارت علوم، تحقیقات و فناوری اظهار داشت: بر خلاف تعداد کثیری از دانشگاه ها، کسب مهارت های معلمی که رسالت عمده دانشگاه فرهنگیان است، تنها با آموزش های مجازی صورت نمی گیرد. چرا که برای کسب فنون معلمی و فعالیت در این حرفه، ارتباط مستقیم مهارت آموز با استاد و کلاس درس، الزامی است.

این مقام مسئول، توجه به فعالیت های مرتبط با کارورزی را در فضاهایی که امکان بهره برداری از این مولفه در آن ها مهیاست، لازم دانست.

سرپرست معاونت نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت دانشگاه فرهنگیان، در پایان به سئوالات دبیران هیات های نظارت استانی در راستای عملکرد پردیس ها و مراکز دانشگاه فرهنگیان در ارتباط با نحوه، میزان و کارایی و نظارت و ارزیابی آموزش های مجازی پاسخ داد.