اگر می خواهیم تربیت معلم تاثیرگذار باشد باید نگاه مکتبی و انقلابی داشته باشیم

به گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان استان مرکزی، دوست محمد سمیعی معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی و رحیمی مدیر نیاز سنجی و تولید محتوای آموزش های کوتاه مدت، مجازی و تحصیلات تکمیلی روز یکشنبه 6 تیرماه 1400 در جلسه اعضای هیات علمی پردیس های استان حضور پیدا کردند.

دوست محمد سمیعی معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی سازمان مرکزی دانشگاه فرهنگیان ، با اشاره به قدمت 100 ساله تربیت معلم در ایران گفت: تربیت معلم مانند رودخانه ای است که شرایط مختلفی را در مسیر خود تجربه کرده است و اگر نتوانیم جایگاه تربیت معلم را ترسیم کنیم با آسیب های زیادی مواجه می شویم.

سمیعی در ادامه تصریح کرد: در دنیا دو نگاه به تربیت معلم وجود دارد یک نگاه تربیت معلم را محلی برای کسب مهارت می داند و نگاه دیگر اینکه تربیت معلم بدون فلسفه حکومت اسلامی معنا ندارد.

معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی با اشاره به سخنان مقام معظم رهبری (مدظله العالی) که تربیت معلم را تاثیرگذارترین نهاد کشور می داند گفت: در کشور ما تربیت معلم جایگاه ویژه ای دارد و اگر می خواهیم تربیت معلم تاثیرگذار باشد باید یک نگاه مکتبی و انقلابی داشته باشیم.

وی، افزود: اگر هوشیار نباشیم تربیت معلم در معرض خطر و آسیب خواهد بود و مسائل و مشکلات نباید  ما را از مسیر و رسالت اصلی تربیت معلم جدا کند.

دوست محمد سمیعی، در ادامه به دغدغه ها و سوالات مطرح شده از جانب اعضای هیات علمی پاسخ داد.

رحیمی مدیر نیاز سنجی و تولید محتوای آموزش های کوتاه مدت، مجازی و تحصیلات تکمیلی نیز در خصوص تولید محتوای الکترونیکی مطالبی را بیان کرد.

مجتبی حیدری سرپرست مدیریت امور پردیس های استان مرکزی، با تشکر از زحمات معاونت آموزشی، اعضای هیات علمی، اساتید و کارکنان دانشگاه فرهنگیان در خصوص فرایند آموزش گفت: در آموزش عالی دو رویکرد وجود دارد، یک رویکرد راهبری آموزشی است که بیش تر در کشورهای توسعه یافته وجود دارد و دیگری مدیریت آموزشی است که در کشورهای در حال توسعه، حاکم است.

وی در ادامه افزود: مدیریت آموزشی به معنای اجرای دقیق شیوه نامه ها و دستور العمل های بالادستی است ولی راهبری آموزشی یک گام فراتر از مدیریت و به نقد و تحلیل برنامه های آموزشی می پردازد.

حیدری تصریح کرد: در راهبری آموزشی با تحلیل برنامه درسی مصوب اقدام به شناسایی خلا ها و نارسایی های موجود در برنامه درسی می شود و با مداخله ی موثر اقدامات شایسته انجام می شود.

سرپرست دانشگاه فرهنگیان استان، در پایان با اشاره به این که دانشگاه فرهنگیان استان مرکزی با استفاده از ظرفیت های غنی اساتید و اعضای هیات علمی ورود موثری به راهبری آموزشی داشته است گفت: این مدیریت باتوجه به شعار سال، راهبرد شناسایی خلاهای برنامه درسی از طریق اجرای برنامه های مختلف را در دستور کار خود قرار داده و تاکنون فعالیت های مختلفی در این زمینه انجام داده است.

زهرا عسگری سرپرست پردیس حضرت زینب کبری(س) نیز نبود پست کارشناس آموزش های مجازی، نیاز بازنگری مجدد و تجدید نظر در سرفصل های آموزشی و همچنین بازنگری چارت سازمانی آموزش را از جمله مشکلات حوزه آموزش اعلام کرد.

در پایان، مدیران گروه و بخش اقدام به ارائه گزارش عملکرد و اعضای هیات علمی هم به بیان دغدغه ها و نقطه نظرات خود پرداختند.