حوادث تروریستی اخیر بخشی از پروژه ای یکپارچه برای نابودی ایران و جمهوری اسلامی بود
به گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان، پنجشنبه ۹ بهمن ۱۴۰۴، رویداد علمی یک روزه با عنوان "تربیت و جهانی شدن، تاملات انتقادی در روندها و سازوکارهای آموزشی"با حضور جمعی از اساتید و اعضای غیر هیات علمی دانشگاه فرهنگیان و اساتید دانشگاه الزهرا، در بخش های سخنرانی، کارگاه و نمایش و نقد فیلم در مجتمع فرهنگی تربیتی الزهرا برگزار شد.
علیرضا زادبر، سخنران و مدرس این رویداد علمی گفت: اثرپذیری مردم در مسائل سیاسی در درجه نخست مربوط به اساتید و معلمان است.
زادبر با اشاره به اینکه مرجعیت فکری در جهان امروز یا از بین رفته یا محدود شده گفت: یکی از دلایل خشونت حوادث اخیر، عدم وجود مرجعیت فکری در جامعه و مرجعیت رسانه ها در سطحی ترین شکل ممکن بود.
وی با اشاره به حوادث اخیر در جامعه گفت: بخشی از خشونت آشکار در جامعه ناشی از شوک اقتصادی، بخش دیگر مربوط به فعالیت سازمانی، فرقه ای و گروهی در قالب گروهک های چریکی و آموزش دیده مانند فعالیت سازمان مجاهدین خلق در دهه ی ۶۰ است و بخشی از آن نیز از انباشت مسائل حل نشده در جامعه ایجاد می شود که به شکل های مختلفی بروز می کند.
زادبر ادامه داد: در حوادث اخیر اجماع همگانی میان تمامی گروه های سازمانی و فرقه ای تروریستی شکل گرفت. بستن مسیرها و حمله به مراکز نظامی و بنکداری ها، همگی الگویی یکسان و سازمان یافته داشت و این سازماندهی هرگز نمی تواند کار مردم عادی باشد.
وی با تاکید بر دستکاری سامانه تحلیل جامعه در سال های اخیر گفت: دستکاری سامانه تحلیل جامعه و جعل تاریخ توسط دشمنان در کنار انباشت مسائل مختلف موجب تحریف افکار عمومی و نفوذ در جامعه شد. به عنوان مثال عدم پرداختن به مباحث تاریخی و تبیین آن موجب تطهیر پهلوی در طی دو دهه اخیر شد.
وی در تبیین مسائل و حوادث بعد از جنگ ۱۲ روزه گفت: بعد از جنگ ۱۲ روزه کشور در فضای تعلیق، نه جنگ و نه صلح قرار گرفت و پس از آن درگیر اسنپ بک و اعتراضات و اغتشاشات بوده ایم. این حوادث جداگانه به نظر می رسد اما با یک پروژه یکپارچه رو به رو بوده ایم که هر کدام از مسائل فوق بخشی از پازل طرح اصلی بود، طرحی که اسرائیل آن را هزار خنجر نامید که هر خنجر بخشی از جامعه ایرانی را فرسود.
زادبر محاصره حال حاضر ایران را نیز در امتداد تکمیل پازل فوق دانست و افزود: در حال حاضر ایران و جمهوری اسلامی مورد تهدید هستند و سرنوشت ایران و جمهوری اسلامی به یک نقطه ای مشترک رسیده که شکست یکی به منزله شکست دیگری است.
وی با اشاره به تقابل تاریخی پهلوی و حوزه علمیه اظهار داشت: تشکیل حکومت پهلوی با کودتا و کمک دولت های خارجی همزمان با شکل گیری حوزه علمیه به شکلی مردمی در قم بود و این دو نیروی تاریخی سال ها در مقابل هم جنگیدند. این دو نیروی تاریخی لایه های هویتی متفاوتی دارند که تا امروز نیز در حال مقابله با یکدیگر هستند. نیروی تاریخی پهلوی چون غیر اصیل و برساخته است همواره به همراهی خارجی و خشونت نیاز دارد. اما انقلاب اسلامی فرایندی ارگانیک و اصیل بود که هرگز به سمت مبارزه مسلحانه نرفت و پیروز این مبارزه شد.
زادبر با اشاره به نقش نظام تعلیم و تربیت در ساخت هویت اجتماعی، گفت: بسیاری از دستگیرشدگان با مسائل هویتی رو به رو هستند و هویت زیستی آن ها دچار تغییر و تضیف شده است. در زیست آن ها کتاب، تلویزیون، مسجد و منبر جایگاهی ندارد. راه حل این بحران ها ایجاد زیستی همراه با مردم در عرصه های عمومی و در نظام تعلیم و تربیت است.
وی در پایان با تعریف ماموریت دانشگاه فرهنگیان در برهه کنونی، گفت: ما با طرح کلان چند لایه رو به رویم و عدم درک این طرح یعنی پاسخ های سطحی و شکل گیری بحران در آینده.به نظر می رسد ماموریت دانشگاه فرهنگیان ایجاد زیستی صحیح در نظام تعلیم و تربیت و پرورش دانش آموزان، معلمان و اساتید متعهد به ایران است.