ماموریت های نظام تعلیم و تربیت را در موج تمدنی جدید بازبینی کنیم

سرپرست دانشگاه فرهنگیان در همایش نقش تعلیم و تربیت در تمدن نوین اسلامی گفت: زیست رضایت بخش در عرصه ای که نمادش فناوری ارتباطات و اطلاعات است ما را با این پرسش مواجه می کند که ما چگونه جهت گیری ها و ماموریت های نظام تعلیم و تربیت را در این موج تمدنی جدید بازبینی و بازنگری کنیم.
به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش پانا؛ محمود مهرمحمدی که امروز بعد از ظهر 18 اسفند 94 در همایش نقش تعلیم و تربیت در پی ریزی تمدن نوین اسلامی در محل سالن همایش هتل ارم سخن می گفت با اشاره به موضوع فناوری ارتباطات و اطلاعات و اینکه تکنولوژی مظهر عقلانیت بشر است اظهار داشت: این به این معنی است که انسان چگونه از ظرفیت عقلانی خود می تواند برای بالابردن کیفیت زیست خود استفاده کند. IT , ICT از این قاعده مستثنی نیستند.

وی افزود: اگر ما با چیزی که خود مظهر عقلانیت است عقلانی برخورد نکنیم این نقض است. استفاده از تکنولوژی و IT باید به شکل هوشمندانه اتفاق بیفتد و نباید با آن به شکل غیر هوشمندانه و مسحورانه برخورد کنیم. انسان نباید در مقابل تکنولوژی سر تعظیم فرود بیاورد. تکنولوژی باید خادم باقی بماند نه مخدوم. برخورد مسحورانه و توام با شیفتگی خلاف عقل است.

رئیس دانشگاه فرهنگیان در ادامه این پرسش را مطرح می کند که آیا مواجهه ما هوشمندانه بوده و یا از نوع هیجان زده مسحورانه ؟ ما جوری رفتار کردیم که انگار باید تعلیم و تربیتمان هر چه زودتر و بیشتر مزین به مظاهر IT کنیم و شاخص های استفاده از IT را به حدی که در جهان مطرح است برسانیم. اسمش را هم گذاشته ایم انقلاب آموزشی . آیا ورود نرم افزارها و سخت افزارها به سیستم آموزشی انقلاب است؟ من فکر می کنم این اسمش انقلاب آموزشی نیست.

مهرمحمدی با انتقاد از نحوه استفاده از فناوری ارتباطات و اطلاعات در نظام تعلیم و تربیت ایران اظهار داشت: ما بیشتر به آن سمت رفتیم که مظاهر این تکنولوژی را بیشتر و بیشتر کنیم ولی از آنچه اقتضای هوشمندی است جا ماندیم و آن در واقع نگاه تمدنی به IT است به جای نگاه ابزاری. مواجهه ابزاری با مقوله فناوری ارتباطات و اطلاعات نمی تواند منجر به انقلاب آموزشی شود. انقلاب آموزشی در صورتی می تواند محقق شود که به فناوری ارتباطات و اطلاعات به عنوان نماد ورود به یک ورطه تمدنی جدید بنگریم. یعنی باور کنیم جنس تاثیرگذاری ICT از جنس بقیه تاثیرگذاری ها نیست. ICT موج جدید تمدنی بشر است که سرتاسر زندگی را تحت تاثیر قرار می دهد.

وی ادامه داد: اگر از این جنبه به فناوری ارتباطات و اطلاعات بنگریم سوال ما به عنوان متولی تعلیم و تربیت این نیست که چگونه همان اهداف و همان ماموریت ها را به شکل موثرتری انجام دهیم. این سوال مطرح هست ولی سوال اصلی نیست اگر حقیقت تمدنی فناوری ارتباطات و اطلاعات را به رسمیت بشناسیم سوال ما چیز دیگری خواهد بود چون قرار است خروجی های تعلیم و تربیت را برای برخورداری از یک زیست رضایت بخش در جامعه تربیت کنیم.زیست رضایت بخش در عرصه ای که نمادش فناوری ارتباطات و اطلاعات است ما را با این پرسش مواجه می کند که ما چگونه جهت گیری ها و ماموریت های نظام تعلیم و تربیت را در این موج تمدنی جدید بازبینی و بازنگری کنیم.

سرپرست دانشگاه فرهنگیان در خصوص اقتضائات عرصه تمدنی جدید گفت: سوال مقدم ما این است که ما چه کارهایی را تا به حال نمی کردیم و دلالت ها و اقتضائات این صحنه و پهنه تمدنی جدید چیست و اگر آن اقتضائات وارد نشده آن را وارد کنیم بعد ببنیم چگونه می توانیم از ICT به عنوان ابزار در راه تحقق این اهداف استفاده کنیم.

وی با طرح این سوال که چگونه به سراغ شناسایی اقتضائات برویم اظهار داشت: ما لازم است به شناسایی فرصت ها و تهدید های تربیتی پیدا و پنهان به پدیده فناوری ارتباطات و اطلاعات بپردازیم. فرصت شناسی کنیم و در سایه فرصت ها به ماموریت های نظام تعلیم و تربیت نگاه کنیم. البته در پس زمینه ملاکهای ارزشی خودمان است. مشابه همین کار را باید در تهدیدهای تربیتی انجام دهیم. و نهایتا از دل این فرصت ها و تهدید ها مانیسفت مقتضی اثر جدید را تدوین کنیم.