[[{"content_id":100626,"content_number":0,"portal_id":2,"lang_id":"fa","content_title":"دکتر ساکی در نوزدهمین نشست علمی – تخصصی دانشگاه فرهنگیان:\r\n\r\nاگر در دانش آموزش رشد یابیم در تربیتِ معلم رشد یافته ایم","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"نوزدهمین نشست علمی- تخصصی دانشگاه فرهنگیان،&nbsp;با موضوع&nbsp;&quot;&nbsp;کاربرد&nbsp;&nbsp;دانش موضوعی تربیتی( دانش آموزش محتوا) در آموزش موضوعات تخصصی&quot;دوشنبه &nbsp;21&nbsp;اسفند 96 در مرکز شهید شرافت تهران با حضور دکتر ساکی معاون پژوهشی و فناوری دانشگاه و ارائه دکتر محمد فقیری پیرامون دانش اموزش محتوا در رشته های تخصصی برگزار شد.\r\n\r\nدر این نشست علمی دکتر ساکی برگزاری این همایش ها را در راستای توسعه و تکوین برنامه های تربیت معلم دانست و به آمادگی و استقبال معاونت پژوهشی برای دریافت و ارائه ایده ها با محوریت دانش موضوعی تربیتی اشاره کرد.\r\n\r\nوی با اشاره به رسالت خطیر تربیت معلم در دانشگاه فرهنگیان بر پیچیدگی فعالیت در حوزه آموزش عالی بویژه حوزه تعلیم و تربیت تاکید و&nbsp; برگزاری چنین همایش ها و نشست های علمی را به منظور اهمیت کار آموزشگری و ارائه تدریس اثر بخش ضروری برشمرد.\r\n\r\nمعاون پژوهش و فناوری دانشگاه نداشتن دانش روش های تدریس و آموزش را از علل افت تحصیلی دانش آموزان دانست و گفت: بنا بر اهمیت دانش آموزشِ رشته های تخصصی محور اصلی توسعه پژوهشی بر آموزش پژوهی و ارتقا کیفیت آموزش قرار گرفته است.\r\n\r\nوی با اشاره به رویکرد معاونت پژوهشی دانشگاه در تاکید بر آموزش به عنوان موضوعی برای پژوهش افزود: تمام دانشگاه ها کار آموزش را انجام می دهند اما آموزش را علم و دانش نمی دانند.\r\n\r\nدکتر ساکی آموزشِ رشته ها را حوزه ای تخصصی و علمی دانست اظهار کرد: در این حوزه به این پرداخته خواهد شد که چگونه موضوعات خاص علمی را تدریس کنیم.\r\n\r\n&nbsp;وی با بیان اینکه اگر در آموزش رشد یابیم در تربیتِ معلم نیز رشد یافته ایم، گفتگوی حرفه ای، اجرای همایش ها و نشست ها و پژوهش در حوزه آموزش&nbsp; و استفاده از تجربیات معلمی را از راهکارهای ارتقاء دانش آموزش برشمرد.\r\n\r\nمعاون پژوهش و فناوری دانشگاه با اشاره به سیاست اصلی دانشگاه مبنی بر آموزش پژوهی ابراز امیدواری کرد: دانشگاه فرهنگیان بتواند این حوزه را در کشور به عنوان حوزه ای تخصصی مطرح کند.\r\n\r\nوی آموزش پژوهی را تلاش برای پیدا کردن روش اثر بخش تدریس دانست و افزود: دانش تربیتی (روانشناسی، ارزشیابی و دروس تربیتی)، دانش موضوعی (رشته تخصصی)، دانش فناوری (امکانات موجود برای تدریس)، دانش زمینه ای( درک محیط و ویژگی های دانش اموزان و شرایط زمینه ای) دانش آموزش محتوا pck را می سازند.\r\n\r\nدر ادامه دکتر فقیری به عنوان ارائه دهنده این نشست به بیان مطالبی درخصوص تعریف، ویژگی ها و ضرورت های پرداختن به دانش موضوعی تربیتی \/ دانش آموزش محتوا پرداخت.\r\n\r\nوی دانش محتوایی آموزش را علم و هنر تدریس، روش، نظریه و مبانی تدریس دانست و آن را آمیزه ای از دانش محتوایی و دانش آموزشی برشمرد.\r\n\r\nدکتر فقیری موثرترین دانش در این حوزه را دانش معلم عنوان و اظهار کرد: سازماندهی، متناسب سازی و بازنمایی محتوا طبق علایق&nbsp;و توانایی فراگیران ضمن توجه به ادارک، تصورات، مشکلات و محدودیت ها از ویژگی های این دانش است.\r\n\r\nوی با اشاره به پیشینه بروز و توسعه دانش محتوایی آموزش، اهمیت توجه به دانش کاری معلم، تمایز معلم و متخصص، مستند سازی تجربه های معلمان، تشکیل خزانه تجربه های آموزشی و به اشتراک گذاشتن آنها را از دلایل ضرورت توجه به دانش آموزش محتوا عنوان کرد.\r\n\r\nدکتر فقیری دانش مفهومی و دانش رویه ای را دو دانش پراهمیت در تدوین و تدریس کتب درسی برشمرد و در ادامه به بیان مطالبی درخصوص ارزیابی این دانش در 20 سال گذشته و کارکردهای آن پرداخت.\r\n\r\nوی خاطر نشان کرد: برای تدوین مناسب و شایسته کتاب های درسی باید مولفان با تجربه معلمی و مجهز به دانش علمی و تربیتی باشد.","content_html":"<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">نوزدهمین نشست علمی- تخصصی دانشگاه فرهنگیان، با موضوع \" <strong>کاربرد <\/strong> <strong>دانش موضوعی تربیتی( دانش آموزش محتوا) در آموزش موضوعات تخصصی<\/strong>\"دوشنبه  <u>21<\/u> اسفند 96 در مرکز شهید شرافت تهران با حضور دکتر ساکی معاون پژوهشی و فناوری دانشگاه و ارائه دکتر محمد فقیری پیرامون دانش اموزش محتوا در رشته های تخصصی برگزار شد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">در این نشست علمی دکتر ساکی برگزاری این همایش ها را در راستای توسعه و تکوین برنامه های تربیت معلم دانست و به آمادگی و استقبال معاونت پژوهشی برای دریافت و ارائه ایده ها با محوریت دانش موضوعی تربیتی اشاره کرد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">وی با اشاره به رسالت خطیر تربیت معلم در دانشگاه فرهنگیان بر پیچیدگی فعالیت در حوزه آموزش عالی بویژه حوزه تعلیم و تربیت تاکید و  برگزاری چنین همایش ها و نشست های علمی را به منظور اهمیت کار آموزشگری و ارائه تدریس اثر بخش ضروری برشمرد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">معاون پژوهش و فناوری دانشگاه نداشتن دانش روش های تدریس و آموزش را از علل افت تحصیلی دانش آموزان دانست و گفت: بنا بر اهمیت دانش آموزشِ رشته های تخصصی محور اصلی توسعه پژوهشی بر آموزش پژوهی و ارتقا کیفیت آموزش قرار گرفته است.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">وی با اشاره به رویکرد معاونت پژوهشی دانشگاه در تاکید بر آموزش به عنوان موضوعی برای پژوهش افزود: تمام دانشگاه ها کار آموزش را انجام می دهند اما آموزش را علم و دانش نمی دانند.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">دکتر ساکی آموزشِ رشته ها را حوزه ای تخصصی و علمی دانست اظهار کرد: در این حوزه به این پرداخته خواهد شد که چگونه موضوعات خاص علمی را تدریس کنیم.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"> وی با بیان اینکه اگر در آموزش رشد یابیم در تربیتِ معلم نیز رشد یافته ایم، گفتگوی حرفه ای، اجرای همایش ها و نشست ها و پژوهش در حوزه آموزش  و استفاده از تجربیات معلمی را از راهکارهای ارتقاء دانش آموزش برشمرد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">معاون پژوهش و فناوری دانشگاه با اشاره به سیاست اصلی دانشگاه مبنی بر آموزش پژوهی ابراز امیدواری کرد: دانشگاه فرهنگیان بتواند این حوزه را در کشور به عنوان حوزه ای تخصصی مطرح کند.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">وی آموزش پژوهی را تلاش برای پیدا کردن روش اثر بخش تدریس دانست و افزود: دانش تربیتی (روانشناسی، ارزشیابی و دروس تربیتی)، دانش موضوعی (رشته تخصصی)، دانش فناوری (امکانات موجود برای تدریس)، دانش زمینه ای( درک محیط و ویژگی های دانش اموزان و شرایط زمینه ای) دانش آموزش محتوا <span dir=\"ltr\">pck<\/span> را می سازند.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">در ادامه دکتر فقیری به عنوان ارائه دهنده این نشست به بیان مطالبی درخصوص تعریف، ویژگی ها و ضرورت های پرداختن به دانش موضوعی تربیتی \/ دانش آموزش محتوا پرداخت.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">وی دانش محتوایی آموزش را علم و هنر تدریس، روش، نظریه و مبانی تدریس دانست و آن را آمیزه ای از دانش محتوایی و دانش آموزشی برشمرد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">دکتر فقیری موثرترین دانش در این حوزه را دانش معلم عنوان و اظهار کرد: سازماندهی، متناسب سازی و بازنمایی محتوا طبق علایق و توانایی فراگیران ضمن توجه به ادارک، تصورات، مشکلات و محدودیت ها از ویژگی های این دانش است.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">وی با اشاره به پیشینه بروز و توسعه دانش محتوایی آموزش، اهمیت توجه به دانش کاری معلم، تمایز معلم و متخصص، مستند سازی تجربه های معلمان، تشکیل خزانه تجربه های آموزشی و به اشتراک گذاشتن آنها را از دلایل ضرورت توجه به دانش آموزش محتوا عنوان کرد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">دکتر فقیری دانش مفهومی و دانش رویه ای را دو دانش پراهمیت در تدوین و تدریس کتب درسی برشمرد و در ادامه به بیان مطالبی درخصوص ارزیابی این دانش در 20 سال گذشته و کارکردهای آن پرداخت.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span dir=\"rtl\">وی خاطر نشان کرد: برای تدوین مناسب و شایسته کتاب های درسی باید مولفان با تجربه معلمی و مجهز به دانش علمی و تربیتی باشد.<\/span><\/span><\/span><\/p>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2018-03-12 20:14:53","content_date_event":"2018-03-12 20:14:53","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2018-03-13 09:48:30","content_date_register":"2018-03-12 20:16:23","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":75804,"eid":161,"attach_title":"دکتر ساکی در نوزدهمین نشست علمی – تخصصی دانشگاه فرهنگیان:\r\n\r\nاگر در دانش آموزش رشد یابیم در تربیتِ معلم رشد یافته ایم 2","attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/201803\/289781_2851486486_150_64.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/201803\/289781_2851486486_300_128.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/201803\/289781_2851486486_400_171.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/201803\/289781_2851486486_600_256.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/201803\/289781_2851486486_628_268.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/201803\/289781_2851486486_628_268.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":2851486486,"files":{"original":{"url":".\/file\/2\/attach\/201803\/289781_2851486486.jpg","width":628,"height":268,"size":0}}}],"images":[{"id":289781,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/2\/attach\/201803\/289781_2851486486.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/201803\/289781_2851486486_150_64.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/201803\/289781_2851486486_300_128.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/201803\/289781_2851486486_400_171.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/201803\/289781_2851486486_600_256.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/201803\/289781_2851486486_628_268.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/201803\/289781_2851486486_628_268.webp"},"file_size":146627,"width":628,"height":268,"show_title":1,"title":"دکتر ساکی در نوزدهمین نشست علمی – تخصصی دانشگاه فرهنگیان:\r\n\r\nاگر در دانش آموزش رشد یابیم در تربیتِ معلم رشد یافته ایم 2","priority":0},{"id":289782,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/2\/attach\/201803\/289782_2923677710.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/201803\/289782_2923677710_150_60.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/201803\/289782_2923677710_300_119.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/201803\/289782_2923677710_400_159.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/201803\/289782_2923677710_600_239.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/201803\/289782_2923677710_628_250.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/201803\/289782_2923677710_628_250.webp"},"file_size":154333,"width":628,"height":250,"show_title":1,"title":"دکتر ساکی در نوزدهمین نشست علمی – تخصصی دانشگاه فرهنگیان:\r\n\r\nاگر در دانش آموزش رشد یابیم در تربیتِ معلم رشد یافته ایم 3","priority":1},{"id":289783,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/2\/attach\/201803\/289783_3761603116.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/201803\/289783_3761603116_150_51.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/201803\/289783_3761603116_300_103.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/201803\/289783_3761603116_400_137.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/201803\/289783_3761603116_600_205.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/201803\/289783_3761603116_628_215.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/201803\/289783_3761603116_628_215.webp"},"file_size":144208,"width":628,"height":215,"show_title":1,"title":"دکتر ساکی در نوزدهمین نشست علمی – تخصصی دانشگاه فرهنگیان:\r\n\r\nاگر در دانش آموزش رشد یابیم در تربیتِ معلم رشد یافته ایم 2","priority":2},{"id":289784,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/2\/attach\/201803\/289784_1594755618.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/201803\/289784_1594755618_150_77.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/201803\/289784_1594755618_300_153.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/201803\/289784_1594755618_400_204.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/201803\/289784_1594755618_600_307.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/201803\/289784_1594755618_628_321.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/201803\/289784_1594755618_628_321.webp"},"file_size":206669,"width":628,"height":321,"show_title":1,"title":"دکتر ساکی در نوزدهمین نشست علمی – تخصصی دانشگاه فرهنگیان:\r\n\r\nاگر در دانش آموزش رشد یابیم در تربیتِ معلم رشد یافته ایم 2","priority":3}]}]]