[[{"content_id":116315,"content_number":0,"portal_id":2,"lang_id":"fa","content_title":"دکتر خنیفر در نشست تخصصی تربیت معلم تاکید کرد:\r\n\r\nشبانه روزی بودن و یادگیری دروس پداگوژی مهمترین راهبرد تربیت معلم","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"در پی تفاهم نامه بین دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تعلیم و تربیت آیچی ژاپن و به همت دفتر مدیریت بین الملل دانشگاه فرهنگیان و عملیاتی نمودن ارتباطات، نشست تخصصی تربیت معلم با حضور پرفسور کوراموتو و پرفسور کیتانو استادان دانشگاه تعلیم و تربیت آیچی برگزار شد.\r\n\r\nاین نشست که به منظور تبادل آخرین دستاوردهای علمی و پژوهشی تربیت معلم، 14 مهر ماه، با حضور رئیس دانشگاه، معاونان، مدیران ارشد، مدیران پردیس های استان تهران، استادان هیات علمی با تمرکز بر رشته های علوم تربیتی و زبان انگلیسی انجام شد، دکتر خنیفر رئیس دانشگاه فرهنگیان، با بیان پیشینه تاسیس دارالمعلمین و دانشگاه فرهنگیان در کشور به یکصدمین سال تاسیس مرکز رسمی کلاسیک تربیت معلم در ایران اشاره کرد.\r\n\r\nوی از تحصیل قریب به 70 هزار دانشجومعلم در دانشگاه فرهنگیان گفت و افزود: تربیتِ معلم به صورت شبانه روزی و یادگیری دروس پداگوژی (فنون تدریس، مشاوره، روانشناسی، کارورزی و ...) از مهمترین راهبرد های تربیت معلم ایران است.\r\n\r\nدکتر خنیفر گذر از منظر تعلیم و تربیت و توجه به نظام آموزش رسمی عمومی (ابتدایی) را راهکار اساسی توسعه کشور&nbsp;برشمرد و تصریح کرد: هر تخصصی را می شود در کشور وارد کرد اما معلم را باید در تراز نظام هر کشور ساخت.\r\n\r\nوی با بیان اینکه هر ملتی از مسیر تعلیم و تربیت درست حرکت کند، موفق خواهد بود، اظهار کرد: برای ورود به چرخه اصلی تصمیم گیری های دنیا و داشتن نقش موثر باید از تعلیم و تربیت آن کشور شروع کرد.\r\n\r\nرئیس دانشگاه فرهنگیان با اشاره به شعار ژاپن مبنی بر اینکه &quot; نظام آموزشی جمهوریت علم، کلاس درس پایتخت دانش و دانش آموز روح ملی است&quot; ابراز امیدواری کرد: از طریق الگوگیری ،این نگاه نسبت به تعلیم و تربیت رواج یابد.\r\n\r\nوی در ادامه ایجاد بستر برای بهره مندی از تجارب زیسته در حوزه ساختار، محتوا، منابع انسانی و بودجه ریزی، اعزام استادان، برگزاری کارگاه و سمینار های مشترک را مورد تاکید قرار داد.\r\n\r\n&nbsp;","content_html":"<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">در پی تفاهم نامه بین دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تعلیم و تربیت آیچی ژاپن و به همت دفتر مدیریت بین الملل دانشگاه فرهنگیان و عملیاتی نمودن ارتباطات، نشست تخصصی تربیت معلم با حضور پرفسور کوراموتو و پرفسور کیتانو استادان دانشگاه تعلیم و تربیت آیچی برگزار شد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">این نشست که به منظور تبادل آخرین دستاوردهای علمی و پژوهشی تربیت معلم، 14 مهر ماه، با حضور رئیس دانشگاه، معاونان، مدیران ارشد، مدیران پردیس های استان تهران، استادان هیات علمی با تمرکز بر رشته های علوم تربیتی و زبان انگلیسی انجام شد، دکتر خنیفر رئیس دانشگاه فرهنگیان، با بیان پیشینه تاسیس دارالمعلمین و دانشگاه فرهنگیان در کشور به یکصدمین سال تاسیس مرکز رسمی کلاسیک تربیت معلم در ایران اشاره کرد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">وی از تحصیل قریب به 70 هزار دانشجومعلم در دانشگاه فرهنگیان گفت و افزود: تربیتِ معلم به صورت شبانه روزی و یادگیری دروس پداگوژی (فنون تدریس، مشاوره، روانشناسی، کارورزی و ...) از مهمترین راهبرد های تربیت معلم ایران است.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">دکتر خنیفر گذر از منظر تعلیم و تربیت و توجه به نظام آموزش رسمی عمومی (ابتدایی) را راهکار اساسی توسعه کشور برشمرد و تصریح کرد: هر تخصصی را می شود در کشور وارد کرد اما معلم را باید در تراز نظام هر کشور ساخت.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">وی با بیان اینکه هر ملتی از مسیر تعلیم و تربیت درست حرکت کند، موفق خواهد بود، اظهار کرد: برای ورود به چرخه اصلی تصمیم گیری های دنیا و داشتن نقش موثر باید از تعلیم و تربیت آن کشور شروع کرد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">رئیس دانشگاه فرهنگیان با اشاره به شعار ژاپن مبنی بر اینکه \" نظام آموزشی جمهوریت علم، کلاس درس پایتخت دانش و دانش آموز روح ملی است\" ابراز امیدواری کرد: از طریق الگوگیری ،این نگاه نسبت به تعلیم و تربیت رواج یابد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">وی در ادامه ایجاد بستر برای بهره مندی از تجارب زیسته در حوزه ساختار، محتوا، منابع انسانی و بودجه ریزی، اعزام استادان، برگزاری کارگاه و سمینار های مشترک را مورد تاکید قرار داد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"> <\/p>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2018-10-06 12:49:25","content_date_event":"2018-10-06 12:49:25","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2018-10-06 13:43:27","content_date_register":"2018-10-06 12:54:16","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":75804,"eid":80476,"attach_title":"دکتر خنیفر در نشست تخصصی تربیت معلم تاکید کرد:\n\nشبانه روزی بودن و یادگیری دروس پداگوژی مهمترین راهبرد تربیت معلم 2","attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/201810\/333725_1978445422_150_65.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/201810\/333725_1978445422_300_130.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/201810\/333725_1978445422_400_173.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/201810\/333725_1978445422_600_260.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/201810\/333725_1978445422_738_320.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/201810\/333725_1978445422_738_320.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":1978445422,"files":{"original":{"url":".\/file\/2\/attach\/201810\/333725_1978445422.jpg","width":738,"height":320,"size":0}}}],"images":[{"id":333725,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/2\/attach\/201810\/333725_1978445422.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/201810\/333725_1978445422_150_65.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/201810\/333725_1978445422_300_130.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/201810\/333725_1978445422_400_173.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/201810\/333725_1978445422_600_260.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/201810\/333725_1978445422_738_320.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/201810\/333725_1978445422_738_320.webp"},"file_size":77334,"width":738,"height":320,"show_title":1,"title":"دکتر خنیفر در نشست تخصصی تربیت معلم تاکید کرد:\n\nشبانه روزی بودن و یادگیری دروس پداگوژی مهمترین راهبرد تربیت معلم 2","priority":0},{"id":333726,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/2\/attach\/201810\/333726_1003188790.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/201810\/333726_1003188790_150_100.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/201810\/333726_1003188790_300_200.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/201810\/333726_1003188790_400_267.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/201810\/333726_1003188790_600_400.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/201810\/333726_1003188790_900_600.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/201810\/333726_1003188790_1200_800.webp"},"file_size":1997223,"width":4464,"height":2976,"show_title":1,"title":"دکتر خنیفر در نشست تخصصی تربیت معلم تاکید کرد:\n\nشبانه روزی بودن و یادگیری دروس پداگوژی مهمترین راهبرد تربیت معلم 2","priority":1},{"id":333727,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/2\/attach\/201810\/333727_2769747958.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/201810\/333727_2769747958_150_100.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/201810\/333727_2769747958_300_200.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/201810\/333727_2769747958_400_267.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/201810\/333727_2769747958_600_400.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/201810\/333727_2769747958_900_600.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/201810\/333727_2769747958_1200_800.webp"},"file_size":2045736,"width":4464,"height":2976,"show_title":1,"title":"دکتر خنیفر در نشست تخصصی تربیت معلم تاکید کرد:\n\nشبانه روزی بودن و یادگیری دروس پداگوژی مهمترین راهبرد تربیت معلم 2","priority":2}]}]]