[[{"content_id":193013,"content_number":0,"portal_id":2,"lang_id":"fa","content_title":"جلسه بررسی برنامه درسی تربیت معلم چند مهارتی ","content_rtitr":"","content_short_title":"","content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"\r\nجلسه بررسی برنامه درسی تربیت معلم چند مهارتی برگزار شد\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\nجلسه آموزش 13\r\n\r\n\r\n\r\n‹ ›\r\n\r\n\r\n \r\n\r\nجلسه بررسی برنامه درسی تربیت معلم چند مهارتی که به منظور بحث و تبادل نظر در خصوص امکان، مزایا و معایب و شیوه اجرای آن با حضور دکتر حسین خنیفر رئیس دانشگاه فرهنگیان، دکتر محمود امانی تهرانی دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش، دکترمهدی نویدادهم نایب‌رئیسی و دبیرکمیسیون توسعه آموزش عمومی قرآن کشور  و نیز ارتباط ویدئو کنفرانسی دکتر محمود مهر محمدی صاحب نظر در رشته برنامه ریزی درسی و دکتر صدری برگزار شد.\r\n\r\nدر این جلسه دکتر حسین خنیفر با اشاره به اهمیت و ضرورت پرداختن به برنامه درسی تلفیقی و چند مهارتی، گفت: برنامه ریزی تلفیقی دارای اهداف مکانیکی و ارگانیکی است، تلفیق یک حالت و یک فرایند بوده و ما نمی توانیم به عنوان یک پروژه به آن نگاه کنیم.\r\n\r\nدکتر خنیفر، بررسی امکان برنامه های درسی چند مهارتی براساس مطالعات انجام شده و تجربیات موجود از زوایای مختلف را مورد تاکید قرار داد و افزود: باید به این موضوع تامل کرد که آیا نظام آموزشی به عنوان بخشی از نظام تولیدی یا فکری قابلیت آمیختگی و یکپارچگی دارد و این موضوعات عالمانه براساس نظریه های آموزشی و برنامه های درسی علمی چگونه با یکدیگر ترکیب می شوند؟\r\n\r\nوی با تاکید بر لزوم مطالعات تطبیقی پیرامون تربیت معلم و نظام های تربیت معلم، تصریح کرد: باید مطالعه کرد که آیا می توان معلم چند مهارتی بر اساس ایجاد خوشه رشته های دارای قرابت محتوایی، تربیت کرد، و بر اساس پیشنهاد و طرح مبتنی بر مطالعات به پیگیری آن پرداخت.\r\n\r\n گفتنی است در ادامه اعضا به بیان پیشنهادات و نکات مورد توجه در این خصوص پرداختند.\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n\r\n\r\n \r\n","content_html":"
\r\n

جلسه بررسی برنامه درسی تربیت معلم چند مهارتی برگزار شد<\/h1>\r\n<\/header>\r\n\r\n
\r\n
\r\n
\r\n
\r\n

جلسه آموزش 13<\/h4>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n‹<\/a> ›<\/a><\/div>\r\n\r\n
\r\n

 <\/p>\r\n\r\n

جلسه بررسی برنامه درسی تربیت معلم چند مهارتی که به منظور بحث و تبادل نظر در خصوص امکان، مزایا و معایب و شیوه اجرای آن با حضور دکتر حسین خنیفر رئیس دانشگاه فرهنگیان، دکتر محمود امانی تهرانی دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش، دکترمهدی نویدادهم نایب‌رئیسی و دبیرکمیسیون توسعه آموزش عمومی قرآن کشور  و نیز ارتباط ویدئو کنفرانسی دکتر محمود مهر محمدی صاحب نظر در رشته برنامه ریزی درسی و دکتر صدری برگزار شد.<\/span><\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

در این جلسه دکتر حسین خنیفر با اشاره به اهمیت و ضرورت پرداختن به برنامه درسی تلفیقی و چند مهارتی، گفت: برنامه ریزی تلفیقی دارای اهداف مکانیکی و ارگانیکی است، تلفیق یک حالت و یک فرایند بوده و ما نمی توانیم به عنوان یک پروژه به آن نگاه کنیم.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

دکتر خنیفر، بررسی امکان برنامه های درسی چند مهارتی براساس مطالعات انجام شده و تجربیات موجود از زوایای مختلف را مورد تاکید قرار داد و افزود: باید به این موضوع تامل کرد که آیا نظام آموزشی به عنوان بخشی از نظام تولیدی یا فکری قابلیت آمیختگی و یکپارچگی دارد و این موضوعات عالمانه براساس نظریه های آموزشی و برنامه های درسی علمی چگونه با یکدیگر ترکیب می شوند؟<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

وی با تاکید بر لزوم مطالعات تطبیقی پیرامون تربیت معلم و نظام های تربیت معلم، تصریح کرد: باید مطالعه کرد که آیا می توان معلم چند مهارتی بر اساس ایجاد خوشه رشته های دارای قرابت محتوایی، تربیت کرد، و بر اساس پیشنهاد و طرح مبتنی بر مطالعات به پیگیری آن پرداخت.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

 گفتنی است در ادامه اعضا به بیان پیشنهادات و نکات مورد توجه در این خصوص پرداختند.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

 <\/p>\r\n\r\n

 <\/div>\r\n<\/div>\r\n\r\n