[[{"content_id":214423,"content_number":0,"portal_id":2,"lang_id":"fa","content_title":"گزارش تفصیلی کمیسیون تعلیم و تربیت اسلامی ","content_rtitr":"","content_short_title":"","content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"به گزارش حوزه معاونت پژوهش و فناوری دانشگاه فرهنگیان، پنل تخصصی کمیسیون تعلیم و تربیت اسلامی کنگره ششم علم انسانی اسلامی با میزبانی دانشگاه فرهنگیان در تاریخ 2 دیماه 1400 در سالن جلسات مدیریت امور پردیس های دانشگاه فرهنگیان استان قم برگزار شد.&nbsp;\r\n\r\nاین کمیسیون در فراخوان مقالات خود محورهای عمومی و ویژه خود را تعیین نموده بود که مطالعات تربیت معلم و سیاست گذاری تربیتی در شمار محورهای ویژه ان بوده است که پس از فرایند ارزیابی مقالات وارده، در پایان 11 مقاله علمی پژوهشی به صورت نهایی پذیرفته شد و به دلیل ضیق وقت 8 مقاله در روز پنل تخصصی ارائه شد.&nbsp;\r\n\r\nپنل تخصصی این کمیسیون با دبیری دکتر حسن محمدپور، سرپرست مدیریت امور &nbsp;پردیسهای دانشگاه فرهنگیان استان قم و حضور حجت الاسلام دکتر سیدنقی موسوی، استادیار دانشگاه فرهنگیان و حجت الاسلام دکتر محمد داودی، دانشیار پژوهشگاه حوزه و دانشگاه در جایگاه ناقد برگزار شد.&nbsp;\r\n\r\nاولین مقاله توسط دکتر فاطمه علیپور، استادیار دانشگاه فرهنگیان با عنوان میزان توجه به مفاهیم کار و تولید در کتابهای علوم تجربی و کار و فناوری دوره ابتدایی ارائه شد و ناقدان نکاتی در باب لزوم دقت درروش شناسی اینگونه مطالعات و لزوم مطالعات رشد اقتصادی در حوزه روانشناسی رشد ارائه کردند.&nbsp;\r\n\r\nدومین مقاله با عنوان استعاره &laquo;ظرف مُتَّسع&raquo; مبنایی برای نظریه&zwnj;&zwnj;پردازی در باب یادگیری توسط دکتر حبیب کارکن ارائه شد و ناقدان نکاتی درباب معنا استعاره و توجه به مطالعات حدیثی و تفسیری در برداشتهای دینی و تایید ضرورت مطالعات فلسفی در باب یادگیری تبیین نمودند.&nbsp;\r\n\r\nسومین مقاله در حوزه تفسیر تربیتی قران با عنوان &laquo;اعجاز تربیتی در آیه رضاعه از دیدگاه مصطفی رجب و نقد آن &raquo; توسط اقای امیر مهدوی زاده، دانشجوی دکتری جامعه المصطفی ارائه شد و ناقدان درباره ضرورت روشمندی تفسیر تربیتی قران و تبیین اعجاز تربیتی قرآن سخن گفتند.&nbsp;\r\n\r\nمقاله چهارم توسط دکتر فاطمه وجدانی، استادیار دانشگاه شهید بهشتی با عنوان &laquo;صورت بندی اهداف اخلاق حرفه ای در سازمان تربیتی با رویکرد اسلامی&raquo; ارائه شد. ناقدان ضمن تاکید بر ضرورت بومی سازی در قلمرو اخلاق معلمی و اخلاق حرفه ای پیشنهادتی برای تکمیل این بحث را مطرح نمودند.&nbsp;\r\n\r\nپنجمین مقاله با عنوان &laquo;طراحی اصول برنامه&zwnj;ریزی تربیت اخلاقی با تأکید بر اندیشه&zwnj;های آیت&zwnj;الله مصباح یزدی&raquo; توسط دکتر مهدی رضایی، استادیار دانشگاه فرهنگیان مطرح شد. ناقدان ضمن گرامیداشت یاد علامه مصباح یزدی ضرورت دقت در روش شناسی استنتاج برنامه تربیت اخلاقی و اصول برنامه ریزی آن و ضرورت تفکیک ایندو ارائه نمودند.\r\n&nbsp;مقاله ششم با نام &laquo;بازتأملی در منابع و روش هدفگذاری در تربیت اسلامی&raquo; توسط حجت الاسلام محمدجواد دوردی ارائه شد. ناقدان ضمن تایید و تاکید بر ضرورت مطالعات در حوزه فلسفه تربیت اسلامی و بازنگری در روشهای فلسفه ورزی در تربیت اسلامی نکاتی روش شناختی و در ساختاری به نویسنده پیشنهاد دادند.\r\n&laquo;برنامه درسی تربیت استاد در حوزه&zwnj;های علمیّه سنّتی&raquo; هفتمین مقاله توسط حجت الاسلام دکترعلی اکبر زهره کاشانی و حجت الاسلام دکترمحمدصادق شجاعی تالیف و ارائه شد. ناقدان ضمن ارائه پیشنهاداتی بر ضرورت تحقیق در زمینه &laquo;فلسفه تربیت حوزوی&raquo;، &laquo;برنامه درسی تربیت استاد&raquo; و لزوم مطالعات تاریخی و تطبیقی در تکمیل این پروژه تاکید داشتند.&nbsp;\r\n\r\nمقاله پایانی با عنوان تاملی در اقتضائات معرفتی سیاستگذاری&zwnj; علم در سنت اسلامی-ایرانی توسط دکتر محمدرضا قائمی نیک استادیار دانشگاه رضوی ارائه شد.&nbsp;\r\n\r\nدیگر مقالات پذیرفته شده که به دلیل ضیق وقت فرصت ارائه آن فراهم نیامد به شرح زیر بوده است:&nbsp;\r\n\r\nکیفیت ارزشیابی در نظام تربیتی اسلام، مرضیه شاهنوش، علی ستاری و پروین صمدی\r\n\r\nدلالت های مبانی انسان شناختی اسلامی در ورزش قهرمانی، علیرضا صانعی، احمدحسین شریفی\r\n\r\nفقه و اخلاق معلمی: هم نشینی یا جانشینی، سیدنقی موسوی\r\n","content_html":"<p><span style=\"font-family:bnazanin;\"><span style=\"font-size:16px;\">به گزارش حوزه معاونت پژوهش و فناوری دانشگاه فرهنگیان، پنل تخصصی کمیسیون تعلیم و تربیت اسلامی کنگره ششم علم انسانی اسلامی با میزبانی دانشگاه فرهنگیان در تاریخ 2 دیماه 1400 در سالن جلسات مدیریت امور پردیس های دانشگاه فرهنگیان استان قم برگزار شد.&nbsp;<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p><span style=\"font-family:bnazanin;\"><span style=\"font-size:16px;\">این کمیسیون در فراخوان مقالات خود محورهای عمومی و ویژه خود را تعیین نموده بود که مطالعات تربیت معلم و سیاست گذاری تربیتی در شمار محورهای ویژه ان بوده است که پس از فرایند ارزیابی مقالات وارده، در پایان 11 مقاله علمی پژوهشی به صورت نهایی پذیرفته شد و به دلیل ضیق وقت 8 مقاله در روز پنل تخصصی ارائه شد.&nbsp;<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p><span style=\"font-family:bnazanin;\"><span style=\"font-size:16px;\">پنل تخصصی این کمیسیون با دبیری دکتر حسن محمدپور، سرپرست مدیریت امور &nbsp;پردیسهای دانشگاه فرهنگیان استان قم و حضور حجت الاسلام دکتر سیدنقی موسوی، استادیار دانشگاه فرهنگیان و حجت الاسلام دکتر محمد داودی، دانشیار پژوهشگاه حوزه و دانشگاه در جایگاه ناقد برگزار شد.&nbsp;<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p><span style=\"font-family:bnazanin;\"><span style=\"font-size:16px;\">اولین مقاله توسط دکتر فاطمه علیپور، استادیار دانشگاه فرهنگیان با عنوان میزان توجه به مفاهیم کار و تولید در کتابهای علوم تجربی و کار و فناوری دوره ابتدایی ارائه شد و ناقدان نکاتی در باب لزوم دقت درروش شناسی اینگونه مطالعات و لزوم مطالعات رشد اقتصادی در حوزه روانشناسی رشد ارائه کردند.&nbsp;<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p><span style=\"font-family:bnazanin;\"><span style=\"font-size:16px;\">دومین مقاله با عنوان استعاره &laquo;ظرف مُتَّسع&raquo; مبنایی برای نظریه&zwnj;&zwnj;پردازی در باب یادگیری توسط دکتر حبیب کارکن ارائه شد و ناقدان نکاتی درباب معنا استعاره و توجه به مطالعات حدیثی و تفسیری در برداشتهای دینی و تایید ضرورت مطالعات فلسفی در باب یادگیری تبیین نمودند.&nbsp;<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p><span style=\"font-family:bnazanin;\"><span style=\"font-size:16px;\">سومین مقاله در حوزه تفسیر تربیتی قران با عنوان &laquo;اعجاز تربیتی در آیه رضاعه از دیدگاه مصطفی رجب و نقد آن &raquo; توسط اقای امیر مهدوی زاده، دانشجوی دکتری جامعه المصطفی ارائه شد و ناقدان درباره ضرورت روشمندی تفسیر تربیتی قران و تبیین اعجاز تربیتی قرآن سخن گفتند.&nbsp;<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p><span style=\"font-family:bnazanin;\"><span style=\"font-size:16px;\">مقاله چهارم توسط دکتر فاطمه وجدانی، استادیار دانشگاه شهید بهشتی با عنوان &laquo;صورت بندی اهداف اخلاق حرفه ای در سازمان تربیتی با رویکرد اسلامی&raquo; ارائه شد. ناقدان ضمن تاکید بر ضرورت بومی سازی در قلمرو اخلاق معلمی و اخلاق حرفه ای پیشنهادتی برای تکمیل این بحث را مطرح نمودند.&nbsp;<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p><span style=\"font-family:bnazanin;\"><span style=\"font-size:16px;\">پنجمین مقاله با عنوان &laquo;طراحی اصول برنامه&zwnj;ریزی تربیت اخلاقی با تأکید بر اندیشه&zwnj;های آیت&zwnj;الله مصباح یزدی&raquo; توسط دکتر مهدی رضایی، استادیار دانشگاه فرهنگیان مطرح شد. ناقدان ضمن گرامیداشت یاد علامه مصباح یزدی ضرورت دقت در روش شناسی استنتاج برنامه تربیت اخلاقی و اصول برنامه ریزی آن و ضرورت تفکیک ایندو ارائه نمودند.<br \/>\r\n&nbsp;مقاله ششم با نام &laquo;بازتأملی در منابع و روش هدفگذاری در تربیت اسلامی&raquo; توسط حجت الاسلام محمدجواد دوردی ارائه شد. ناقدان ضمن تایید و تاکید بر ضرورت مطالعات در حوزه فلسفه تربیت اسلامی و بازنگری در روشهای فلسفه ورزی در تربیت اسلامی نکاتی روش شناختی و در ساختاری به نویسنده پیشنهاد دادند.<br \/>\r\n&laquo;برنامه درسی تربیت استاد در حوزه&zwnj;های علمیّه سنّتی&raquo; هفتمین مقاله توسط حجت الاسلام دکترعلی اکبر زهره کاشانی و حجت الاسلام دکترمحمدصادق شجاعی تالیف و ارائه شد. ناقدان ضمن ارائه پیشنهاداتی بر ضرورت تحقیق در زمینه &laquo;فلسفه تربیت حوزوی&raquo;، &laquo;برنامه درسی تربیت استاد&raquo; و لزوم مطالعات تاریخی و تطبیقی در تکمیل این پروژه تاکید داشتند.&nbsp;<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p><span style=\"font-family:bnazanin;\"><span style=\"font-size:16px;\">مقاله پایانی با عنوان تاملی در اقتضائات معرفتی سیاستگذاری&zwnj; علم در سنت اسلامی-ایرانی توسط دکتر محمدرضا قائمی نیک استادیار دانشگاه رضوی ارائه شد.&nbsp;<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p><span style=\"font-family:bnazanin;\"><span style=\"font-size:16px;\">دیگر مقالات پذیرفته شده که به دلیل ضیق وقت فرصت ارائه آن فراهم نیامد به شرح زیر بوده است:&nbsp;<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p><span style=\"font-family:bnazanin;\"><span style=\"font-size:16px;\">کیفیت ارزشیابی در نظام تربیتی اسلام، مرضیه شاهنوش، علی ستاری و پروین صمدی<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p><span style=\"font-family:bnazanin;\"><span style=\"font-size:16px;\">دلالت های مبانی انسان شناختی اسلامی در ورزش قهرمانی، علیرضا صانعی، احمدحسین شریفی<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p><span style=\"font-family:bnazanin;\"><span style=\"font-size:16px;\">فقه و اخلاق معلمی: هم نشینی یا جانشینی، سیدنقی موسوی<\/span><\/span><\/p>\r\n","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2021-12-26 20:23:26","content_date_event":"2021-12-26 20:23:26","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2021-12-26 20:32:30","content_date_register":"2021-12-26 20:27:55","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":74683,"eid":74683,"attach_title":"گزارش تفصیلی کمیسیون تعلیم و تربیت اسلامی  2","attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/202112\/641803_3625249604_150_75.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/202112\/641803_3625249604_300_149.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/202112\/641803_3625249604_400_199.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/202112\/641803_3625249604_600_299.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/202112\/641803_3625249604_804_400.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/202112\/641803_3625249604_804_400.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":3625249604,"files":{"original":{"url":".\/file\/2\/attach\/202112\/641803_3625249604.jpg","width":804,"height":400,"size":0}}}]}]]