[[{"content_id":291184,"content_number":0,"portal_id":2,"lang_id":"fa","content_title":"استفاده از PCK؛ عامل ارتقای تفکر انتقادی و مشارکت اجتماعی معلمان","content_rtitr":"","content_short_title":"","content_summary":"مدیرکل حوزه ریاست، روابط عمومی و هماهنگی امور استان های دانشگاه فرهنگیان در ششمین همایش ملی آموزش علوم اجتماعی با اشاره به ویژگی های معلم حرفه ای، بر ضرورت تغییر رویکرد در معلمی و بهره گیری از دانش PCK تاکید کرد.","content_summary_fill":1,"content_body":"به گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان گیلان، پنجشنبه ۴ دی ۱۴۰۴، ششمین همایش ملی آموزش علوم اجتماعی به میزبانی دانشگاه فرهنگیان گیلان در رشت برگزار شد.\r\n\r\nدر این همایش، مهدی نامداری ، عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان و مدیرکل حوزه ریاست،&nbsp;روابط عمومی و هماهنگی امور استان های دانشگاه فرهنگیان، با بیان ویژگی های معلم حرفه ای گفت: یک معلم حرفه ای باید سه نوع دانش را که عبارتند از دانش محتوا و موضوع تدریس، دانش آموزش-تدریس و دانش محتوایی و آموزشی با هم ترکیب کند.\r\n\r\n&nbsp;نامداری ادامه داد: کسانیکه از این سه نوع دانش بهره مند می شوند مهارت بیشتری در تفکر انتقادی و مشارکت اجتماعی دارند.\r\n\r\nوی با تاکید بر ضرورت تغییر رویکرد در حوزه معلمی اظهار داشت: معلم در آموزش باید از کارشناس محتوا و حافظه محوری به معمار یادگیری تبدیل شود.\r\n\r\nمدیرکل حوزه ریاست،&nbsp;روابط عمومی و امور استان های دانشگاه فرهنگیان با اشاره به دسته بندی های مختلف دانش از دیدگاه صاحب&zwnj;نظران و اندیشمندان آموزش و یادگیری به نقش هوش مصنوعی به عنوان یک ابزار آموزشی اشاره کرد و افزود: هوش مصنوعی هر چقدر هم که از نظر فنی رشد نماید نمی تواند جای همدلی را در کلاس پر کند. برای ایجاد همدلی باید از &nbsp;PCK استفاده کرد تا تفکر انتقادی،درک و یادگیری عمیق، شهروندی فعال و ارتباط عاطفی شکل گیرد.\r\n\r\nگفتنی است در این همایش، در مجموع ۲۲۱ مقاله دریافت شد که پس از انجام داوری علمی، ۱۵۰ مقاله مورد پذیرش قرار گرفت. از این تعداد، ۷۸ مقاله به صورت شفاهی و ۷۲ مقاله به شکل پوستر ارائه شد.\r\n","content_html":"<p dir=\"RTL\"><span style=\"font-size:18px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">به گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان گیلان، پنجشنبه ۴ دی ۱۴۰۴، ششمین همایش ملی آموزش علوم اجتماعی به میزبانی دانشگاه فرهنگیان گیلان در رشت برگزار شد.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\"><span style=\"font-size:18px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">در این همایش، مهدی نامداری ، عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان و مدیرکل حوزه ریاست،&nbsp;روابط عمومی و هماهنگی امور استان های دانشگاه فرهنگیان، با بیان ویژگی های معلم حرفه ای گفت: یک معلم حرفه ای باید سه نوع دانش را که عبارتند از دانش محتوا و موضوع تدریس، دانش آموزش-تدریس و دانش محتوایی و آموزشی با هم ترکیب کند.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\"><span style=\"font-size:18px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">&nbsp;نامداری ادامه داد: کسانیکه از این سه نوع دانش بهره مند می شوند مهارت بیشتری در تفکر انتقادی و مشارکت اجتماعی دارند.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\"><span style=\"font-size:18px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">وی با تاکید بر ضرورت تغییر رویکرد در حوزه معلمی اظهار داشت: معلم در آموزش باید از کارشناس محتوا و حافظه محوری به معمار یادگیری تبدیل شود.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\"><span style=\"font-size:18px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">مدیرکل حوزه ریاست،&nbsp;روابط عمومی و امور استان های دانشگاه فرهنگیان با اشاره به دسته بندی های مختلف دانش از دیدگاه صاحب&zwnj;نظران و اندیشمندان آموزش و یادگیری به نقش هوش مصنوعی به عنوان یک ابزار آموزشی اشاره کرد و افزود: هوش مصنوعی هر چقدر هم که از نظر فنی رشد نماید نمی تواند جای همدلی را در کلاس پر کند. برای ایجاد همدلی باید از &nbsp;PCK استفاده کرد تا تفکر انتقادی،درک و یادگیری عمیق، شهروندی فعال و ارتباط عاطفی شکل گیرد.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\"><span style=\"font-size:18px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">گفتنی است در این همایش، در مجموع ۲۲۱ مقاله دریافت شد که پس از انجام داوری علمی، ۱۵۰ مقاله مورد پذیرش قرار گرفت. از این تعداد، ۷۸ مقاله به صورت شفاهی و ۷۲ مقاله به شکل پوستر ارائه شد.<\/span><\/span><\/p>\r\n","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2025-12-27 12:30:55","content_date_event":"2025-12-27 12:30:55","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2025-12-27 13:39:37","content_date_register":"2025-12-27 12:34:41","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":1000843,"eid":80476,"attach_title":"استفاده از PCK؛ عامل ارتقای تفکر انتقادی و مشارکت اجتماعی معلمان 8","attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952397_1028943792_150_100.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952397_1028943792_300_200.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952397_1028943792_400_267.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952397_1028943792_600_400.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952397_1028943792_900_600.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952397_1028943792_1200_800.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":1028943792,"files":{"original":{"url":".\/file\/2\/attach\/202512\/952397_1028943792.jpg","width":1280,"height":853,"size":0}}}],"images":[{"id":952397,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/2\/attach\/202512\/952397_1028943792.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952397_1028943792_150_100.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952397_1028943792_300_200.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952397_1028943792_400_267.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952397_1028943792_600_400.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952397_1028943792_900_600.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952397_1028943792_1200_800.webp"},"file_size":51905,"width":1280,"height":853,"show_title":1,"title":"استفاده از PCK؛ عامل ارتقای تفکر انتقادی و مشارکت اجتماعی معلمان 8","priority":0},{"id":952392,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/2\/attach\/202512\/952392_1166579414.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952392_1166579414_150_100.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952392_1166579414_300_200.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952392_1166579414_400_267.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952392_1166579414_600_400.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952392_1166579414_900_600.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952392_1166579414_1200_800.webp"},"file_size":143364,"width":1280,"height":853,"show_title":1,"title":"استفاده از PCK؛ عامل ارتقای تفکر انتقادی و مشارکت اجتماعی معلمان 3","priority":1},{"id":952393,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/2\/attach\/202512\/952393_4162491216.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952393_4162491216_150_100.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952393_4162491216_300_200.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952393_4162491216_400_267.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952393_4162491216_600_400.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952393_4162491216_900_600.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952393_4162491216_1200_800.webp"},"file_size":80557,"width":1280,"height":853,"show_title":1,"title":"استفاده از PCK؛ عامل ارتقای تفکر انتقادی و مشارکت اجتماعی معلمان 4","priority":2},{"id":952394,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/2\/attach\/202512\/952394_1152164086.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952394_1152164086_150_100.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952394_1152164086_300_200.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952394_1152164086_400_267.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952394_1152164086_600_400.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952394_1152164086_900_600.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952394_1152164086_1200_800.webp"},"file_size":43304,"width":1280,"height":853,"show_title":1,"title":"استفاده از PCK؛ عامل ارتقای تفکر انتقادی و مشارکت اجتماعی معلمان 5","priority":3},{"id":952395,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/2\/attach\/202512\/952395_2546888014.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952395_2546888014_150_100.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952395_2546888014_300_200.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952395_2546888014_400_267.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952395_2546888014_600_400.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952395_2546888014_900_600.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952395_2546888014_1200_800.webp"},"file_size":71549,"width":1280,"height":853,"show_title":1,"title":"استفاده از PCK؛ عامل ارتقای تفکر انتقادی و مشارکت اجتماعی معلمان 6","priority":4},{"id":952396,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/2\/attach\/202512\/952396_1184021998.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952396_1184021998_150_100.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952396_1184021998_300_200.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952396_1184021998_400_267.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952396_1184021998_600_400.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952396_1184021998_900_600.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/202512\/952396_1184021998_1200_800.webp"},"file_size":96022,"width":1280,"height":853,"show_title":1,"title":"استفاده از PCK؛ عامل ارتقای تفکر انتقادی و مشارکت اجتماعی معلمان 7","priority":5}]}]]