[[{"content_id":29231,"content_number":0,"portal_id":2,"lang_id":"fa","content_title":"سرپرست دانشگاه فرهنگیان:\r\n\r\nمعلم در یک کلام یک احیاگر است","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"مراسم بزرگداشت مقام معلم و هفته ی آموزش با حضور دکتر مهر محمدی، سرپرست دانشگاه فرهنگیان یکشنبه سوم اردیبهشت ماه در تالار شیخ بهایی دانشگاه صنعتی اصفهان برگزار شد.\r\n\r\n&nbsp;سرپرست دانشگاه فرهنگیان در این مراسم ضمن سخنانی با طرح این پرسش که از یک نگاه معرفتی و حقیقت جویانه یا غیر کلیشه ای، تجلیل از مقام معلم چه توجیهی دارد؟ اظهار داشت: باید تفاوت معلم با غیر معلم را در مرتبه وجودی یافت؛ او جنسش جنس دیگری می شود. در مقام تشبیه، مقایسه میان &quot;آدمیان&quot; و &quot;معلمان&quot; معنادار می شود، همچنانکه مقایسه میان مس و طلا معنا دار است.\r\n\r\n&nbsp;وی با تاکید بر اینکه &nbsp;یک انقلاب هویتی است که معلم را معلم می کند، گفت: در سند تحول بنیادین، &quot;تربیت&quot; را از جنس &quot;هویت&quot; تعریف کرده ایم؛ به این معنا که بدون تاثیرگذاری در سطح هویت در هیچ بعدی یا ساحتی از تعلیم و تربیت اتفاق مهم، معنادار و پایداری نیفتاده است.\r\n\r\n&nbsp;دکتر مهرمحمدی ادامه داد: معلم فقط کسی نیست که در مقایسه با دانش آموز، دانش بیشتری دارد و باید در او انقلاب هویتی شکل گرفته باشد؛ معلم یک آموزش شناس&nbsp; و مساله شناس تربیتی، یک راهبر و راهنمای تربیتی، یک غمخوار و دوست حقیقی، یک عنصرحریص بر یادگیری و یاددهی، یک عنصر دانشی، برانگیزاننده و در یک کلام یک&nbsp; احیاگر است.\r\n\r\n&nbsp;سرپرست دانشگاه فرهنگیان با بیان اینکه تربیت معلم باید تربیت انسان هایی با چنین هویتی را هدف قراردهد، تصریح کرد: قرار دادن نامعلمان در آستانه مرتبه وجودی تعالی یافته ای که همان مرتبه معلمی است و ایجاد زمینه در آن ها برای تداوم پویش و کوشش در طول حیات حرفه ای، بسیار پیچیده است و این همان کاری است که نهادهای تربیت معلم، مانند دانشگاه فرهنگیان، عهده دار آن هستند.\r\n\r\nوی با طرح پرسش دیگری مبنی بر اینکه اعتبار و اقتدار معلم که او را شایسته تجلیل و تکریم می سازد، مرهون چیست؟ اظهار داشت: معلم شخصیتی است که کارش بالذات و همزمان 3 بعد ارزنده را در بر می گیرد که سروکار داشتن با یکی از آنها کافیست تا یک حرفه را برجسته نماید؛ این ابعاد ارزنده شامل انسان پروری، آینده سازی و دانش وری یا کنش ور دانشی است. \r\n\r\n&nbsp;دکتر مهرمحمدی در ادامه با تاکید بر اینکه در دانشگاه فرهنگیان،به قدر بضاعت و وسع در این جهت می کوشیم، خاطرنشان کرد: به همین دلیل است که تبدیل شدن به &quot;رکن تحول و تعالی در نظام تعلیم و تربیت نظام جمهوری اسلامی ایران&quot; را به عنوان شعار راهبردی برگزیده ایم.\r\n\r\nسرپرست دانشگاه فرهنگیان با اشاره دلیل انتخاب این شعار خاطرنشان کرد: مدرسه باید به پشتوانه و مدد منابع و سرمایه های انسانی با چنین هویتی به صفت &quot;یادگیرندگی&quot;متصف شود و ویژگی های سازمان یادگیرنده&nbsp; را در خود متجلی سازد؛ از جمله این که معلمان هرگز از یادگیری بازنایستند و مراتب و مدارج بالاتر معلمی یا حیات طیبه را به چنگ آورند و یا با پشتگرمی به استلزامات مثلث &quot;اعتبار و اقتدار معلمی، به مدرسه و تعلیم و تربیت&quot; اعتبار و اقتدار بخشند.","content_html":"<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">مراسم بزرگداشت مقام معلم و هفته ی آموزش با حضور دکتر مهر محمدی، سرپرست دانشگاه فرهنگیان یکشنبه سوم اردیبهشت ماه در تالار شیخ بهایی دانشگاه صنعتی اصفهان برگزار شد<span dir=\"ltr\">.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n\n<p style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"rtl\"> سرپرست دانشگاه فرهنگیان در این مراسم ضمن سخنانی با طرح این پرسش که از یک نگاه معرفتی و حقیقت جویانه یا غیر کلیشه ای، تجلیل از مقام معلم چه توجیهی دارد؟ اظهار داشت: باید تفاوت معلم با غیر معلم را در مرتبه وجودی یافت؛ او جنسش جنس دیگری می شود. در مقام تشبیه، مقایسه میان \"آدمیان\" و \"معلمان\" معنادار می شود، همچنانکه مقایسه میان مس و طلا معنا دار است.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n\n<p style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"rtl\"> وی با تاکید بر اینکه  یک انقلاب هویتی است که معلم را معلم می کند، گفت: در سند تحول بنیادین، \"تربیت\" را از جنس \"هویت\" تعریف کرده ایم؛ به این معنا که بدون تاثیرگذاری در سطح هویت در هیچ بعدی یا ساحتی از تعلیم و تربیت اتفاق مهم، معنادار و پایداری نیفتاده است.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n\n<p style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"rtl\"> دکتر مهرمحمدی ادامه داد: معلم فقط کسی نیست که در مقایسه با دانش آموز، دانش بیشتری دارد و باید در او انقلاب هویتی شکل گرفته باشد؛ معلم یک آموزش شناس  و مساله شناس تربیتی، یک راهبر و راهنمای تربیتی، یک غمخوار و دوست حقیقی، یک عنصرحریص بر یادگیری و یاددهی، یک عنصر دانشی، برانگیزاننده و در یک کلام یک  احیاگر است.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n\n<p style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"rtl\"> سرپرست دانشگاه فرهنگیان با بیان اینکه تربیت معلم باید تربیت انسان هایی با چنین هویتی را هدف قراردهد، تصریح کرد: قرار دادن نامعلمان در آستانه مرتبه وجودی تعالی یافته ای که همان مرتبه معلمی است و ایجاد زمینه در آن ها برای تداوم پویش و کوشش در طول حیات حرفه ای، بسیار پیچیده است و این همان کاری است که نهادهای تربیت معلم، مانند دانشگاه فرهنگیان، عهده دار آن هستند.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n\n<p style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"rtl\">وی با طرح پرسش دیگری مبنی بر اینکه اعتبار و اقتدار معلم که او را شایسته تجلیل و تکریم می سازد، مرهون چیست؟ اظهار داشت: معلم شخصیتی است که کارش بالذات و همزمان 3 بعد ارزنده را در بر می گیرد که سروکار داشتن با یکی از آنها کافیست تا یک حرفه را برجسته نماید؛ این ابعاد ارزنده شامل انسان پروری، آینده سازی و دانش وری یا کنش ور دانشی است. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n\n<p style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"rtl\"> دکتر مهرمحمدی در ادامه با تاکید بر اینکه در دانشگاه فرهنگیان،به قدر بضاعت و وسع در این جهت می کوشیم، خاطرنشان کرد: به همین دلیل است که تبدیل شدن به \"رکن تحول و تعالی در نظام تعلیم و تربیت نظام جمهوری اسلامی ایران\" را به عنوان شعار راهبردی برگزیده ایم.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n\n<p style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"rtl\">سرپرست دانشگاه فرهنگیان با اشاره دلیل انتخاب این شعار خاطرنشان کرد: مدرسه باید به پشتوانه و مدد منابع و سرمایه های انسانی با چنین هویتی به صفت \"یادگیرندگی\"متصف شود و ویژگی های سازمان یادگیرنده  را در خود متجلی سازد؛ از جمله این که معلمان هرگز از یادگیری بازنایستند و مراتب و مدارج بالاتر معلمی یا حیات طیبه را به چنگ آورند و یا با پشتگرمی به استلزامات مثلث \"اعتبار و اقتدار معلمی، به مدرسه و تعلیم و تربیت\" اعتبار و اقتدار بخشند.<\/span><\/span><\/span><\/p>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2015-05-04 19:13:08","content_date_event":"2015-05-04 19:13:08","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2015-05-05 22:57:15","content_date_register":"2015-05-04 19:14:52","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":0,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":164,"eid":161,"attach_title":"1","attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/201505\/78852_3019384138_150_64.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/201505\/78852_3019384138_300_128.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/201505\/78852_3019384138_400_171.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/201505\/78852_3019384138_600_256.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/201505\/78852_3019384138_628_268.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/201505\/78852_3019384138_628_268.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":3019384138,"files":{"original":{"url":".\/file\/2\/attach\/201505\/78852_3019384138.jpg","width":628,"height":268,"size":0}}}]}]]