[[{"content_id":295792,"content_number":0,"portal_id":2,"lang_id":"fa","content_title":"رئیس دانشگاه فرهنگیان: \r\n\r\nطرح های تحولی توانمندسازی دانشجومعلمان باید در زنجیره رسمی رشد معلمی قرار گیرد","content_rtitr":"","content_short_title":"","content_summary":"رئیس دانشگاه فرهنگیان، با استقبال از رویکردهای تحولی در امور تربیتی، بر ضرورت هماهنگی تمامی فعالیت های توانمندسازی و رشد معلمان با ساختار رسمی دانشگاه و وزارت آموزش و پرورش تاکید کرد.","content_summary_fill":1,"content_body":"به گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان، 9 خرداد 1405، نشستی با حضور رجبعلی برزوئی، رئیس دانشگاه فرهنگیان، اعضای شورای معاونین مرکز بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان و شورای راهبری تخصصی مرکز بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان برگزار شد.\r\nدر ابتدای این نشست، محمدی، معاونت فرهنگ‌سازی بسیج دانشجویی با ارائه گزارشی از آسیب‌شناسی رشته امور تربیتی، بر لزوم بازنگری در شاخص‌های جذب، سرفصل‌های درسی و اصلاح فرآیند کارورزی تاکید کرد.\r\n\r\nوی ادامه داد: در همین راستا، طرح برگزاری دوره‌های کوتاه‌مدت و ضربتی ۵ روزه برای دانشجو‌معلمان ورودی ۱۴۰۰ با هدف بازگرداندن هویت اصیل امور تربیتی به مدارس طراحی شده است.\r\n\r\nبرزوئی در پاسخ به این دغدغه‌ها، ضمن حیاتی خواندن نقش مربیان پرورشی در مدارس، پیشنهاد داد این دوره‌ها در مرحله نخست به صورت ملی، مجازی و با بهره‌گیری از اساتید شاخص و تراز کشوری برگزار شود.\r\n\r\nوی تاکید کرد: گواهی این دوره‌ها باید به عنوان یکی از شروط صلاحیت‌های معلمی در نظر گرفته شود.\r\n\r\nدر ادامه احمدی، معاونت رشد و کادرسازی بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان به تبیین طرح «مسیر معلمی» و «نظام مباحث توحیدی» پرداخت و خاطرنشان کرد: این طرح با هدف گفتمان‌سازی پیرامون ضرورت تحول بنیادین در نظام آموزش و پرورش بر مبنای اندیشه انقلاب اسلامی و امام شهید انقلاب تدوین شده است.\r\n\r\nوی ادامه داد: این طرح دانشجومعلمان را به مرحله درک کامل مفهوم و ضرورت تحول بنیادین در نظام آموزش و پرورش می‌رساند و با اصلاح برداشت‌های سطحی، آنان را به سوی مفهوم مشترکی از تحول سوق می دهد.\r\n\r\nرئیس دانشگاه فرهنگیان با استقبال از نگاه مبنایی به مقوله تحول، بر ضرورت هماهنگی تمامی فعالیت‌های توانمندسازی و رشد معلمان با ساختار رسمی دانشگاه فرهنگیان و وزارت آموزش و پرورش تاکید کرد.\r\n\r\nوی خاطرنشان ساخت: برای دستیابی به نتیجه مطلوب، باید این طرح‌ها در زنجیره رسمی رشد معلمی که ابتدای آن در دانشگاه فرهنگیان شکل می‌گیرد قرار گیرند تا اثرگذاری پایدار داشته باشند.\r\n\r\nبرزوئی با تاکید بر اینکه چنانچه این اقدامات ارزشمند به ساختار رسمی و زنجیره بلندمدت رشد حرفه‌ای معلمان متصل نشود، بیم آن می‌رود که تلاش‌های صورت گرفته در سطح دانشگاه ابتر بماند، افزود: این زنجیره باید به‌گونه‌ای طراحی شود که فرآیند رشد معلم را از بدو ورود به دانشگاه تا پایان دوران خدمت در آموزش و پرورش پوشش دهد.\r\n\r\nشمسینی، با ارائه طرح «مدرسه ایران»، با اشاره به اینکه رویکرد جدید فعالیت‌های جهادی از «بنایی و عمرانی» به «حضور تخصصی و هویتی در مدارس» تغییر کرده است، افزود: باور داریم مدرسه متحول نمی شود مگر با رویکرد جهادی و فعل جهادی؛ اما در رویکرد جدید، دانشجو‌معلمان با تشکیل شبکه‌های کنشگر تربیتی-جهادی، در قالب برنامه های رسمی و غیر رسمی، موضوع جهاد هویتی را پیگیری می کنند. در حال حاضر معلمان، جهاد هویتی را با محور مفاهیم مقاومت و هویت ملی در دل دروس رسمی مانند ریاضی و جغرافیا به دانش‌آموزان انتقال می‌دهند.\r\n\r\nرئیس دانشگاه فرهنگیان ضمن تایید این نگاه، خواستار درگیر شدن حداکثری دانشجو‌معلمان در این طرح شد و افزود: سبک زندگی یک معلم جهادی باید در میان همه ی دانشجومعلمان فراگیر شود. باید از پنجره فرصت ایجاد شده در جنگ رمضان برای تبیین مسائل راهبردی نظام برای نسل جوان بهره برد.\r\n\r\nوی با ابراز خرسندی از روحیه صادقانه و دغدغه‌مند دانشجو‌معلمان بسیجی، اظهار داشت: اعتقاد ویژه‌ای به کار با جوانان دارم و فضا را برای فعالیت آن ها فراهم می کنم. همچنین معتقدم این دانشگاه متعلق به حاکمیت و نظام است و نباید از مسیر اصلی خود خارج شود.\r\n\r\nبرزوئی با اشاره به چالش‌های بودجه‌ای و زیرساختی، اولویت دانشگاه را تامین نیازهایی مانند خوابگاه‌ها و فضاهای ورزشی دانست و بر عزم دانشگاه برای حل مشکلات معیشتی و رفاهی دانشجویان تاکید کرد.\r\n\r\nوی در پایان خواستار انسجام میان بخش‌های مختلف دانشگاه و جریان دانشجویی برای مقابله با فشارهای بیرونی و ارتقای جایگاه تربیت معلم در کشور شد.\r\n\r\n \r\n\r\nدر این نشست، مرتضی کریمی مسئول مرکز بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان کشور با تأکید بر رویکرد تحولی مرکز بسیج دانشجویی پس از دفاع مقدس سوم خاطرنشان کرد:\r\n\r\n«در بازطراحی برنامه مأموریتی پسا جنگ رمضان، کلیه برنامه ریزی ها مبتنی بر  گفتمان اصیل انقلاب اسلامی و منظومه فکری امام خمینی (ره) و امام خامنه ای شهید (ره) است. کریمی اشاره کرد ما تربیت معلم تراز انقلاب را نه یک شعار، بلکه یک ضرورت راهبردی برای مقابله با تهاجم فرهنگی دشمن و تحقق تمدن نوین اسلامی میدانیم. بر همین اساس تمامی دوره ها و رویدادها بر پایه تربیت تمام ساحتی دانشجومعلمان طراحی میشود تا با کنشگری در مختصات مدرسه، کانون تربیتی محله را به پایگاهی برای رشد انسان مؤمن، انقلابی و عدالتخواه تبدیل گردد. هدف ما تربیت نسلی از معلمان است که در تراز شاگردان مکتب قائد شهید امت، پای کار آرمان های انقلاب باشند و مدرسه را سنگر بیداری و تربیت نسل حزب اللهی قرار دهند.»\r\n","content_html":"

به گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان، 9 خرداد 1405، نشستی با حضور رجبعلی برزوئی، رئیس دانشگاه فرهنگیان، اعضای شورای معاونین مرکز بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان و شورای راهبری تخصصی مرکز بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان برگزار شد.<\/span><\/span>
\r\nدر ابتدای این نشست، محمدی، معاونت فرهنگ‌سازی بسیج دانشجویی با ارائه گزارشی از آسیب‌شناسی رشته امور تربیتی، بر لزوم بازنگری در شاخص‌های جذب، سرفصل‌های درسی و اصلاح فرآیند کارورزی تاکید کرد.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

وی ادامه داد: در همین راستا، طرح برگزاری دوره‌های کوتاه‌مدت و ضربتی ۵ روزه برای دانشجو‌معلمان ورودی ۱۴۰۰ با هدف بازگرداندن هویت اصیل امور تربیتی به مدارس طراحی شده است.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

برزوئی در پاسخ به این دغدغه‌ها، ضمن حیاتی خواندن نقش مربیان پرورشی در مدارس، پیشنهاد داد این دوره‌ها در مرحله نخست به صورت ملی، مجازی و با بهره‌گیری از اساتید شاخص و تراز کشوری برگزار شود.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

وی تاکید کرد: گواهی این دوره‌ها باید به عنوان یکی از شروط صلاحیت‌های معلمی در نظر گرفته شود.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

در ادامه احمدی، معاونت رشد و کادرسازی بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان به تبیین طرح «مسیر معلمی» و «نظام مباحث توحیدی» پرداخت و خاطرنشان کرد: این طرح با هدف گفتمان‌سازی پیرامون ضرورت تحول بنیادین در نظام آموزش و پرورش بر مبنای اندیشه انقلاب اسلامی و امام شهید انقلاب تدوین شده است.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

وی ادامه داد: این طرح دانشجومعلمان را به مرحله درک کامل مفهوم و ضرورت تحول بنیادین در نظام آموزش و پرورش می‌رساند و با اصلاح برداشت‌های سطحی، آنان را به سوی مفهوم مشترکی از تحول سوق می دهد.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

رئیس دانشگاه فرهنگیان با استقبال از نگاه مبنایی به مقوله تحول، بر ضرورت هماهنگی تمامی فعالیت‌های توانمندسازی و رشد معلمان با ساختار رسمی دانشگاه فرهنگیان و وزارت آموزش و پرورش تاکید کرد.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

وی خاطرنشان ساخت: برای دستیابی به نتیجه مطلوب، باید این طرح‌ها در زنجیره رسمی رشد معلمی که ابتدای آن در دانشگاه فرهنگیان شکل می‌گیرد قرار گیرند تا اثرگذاری پایدار داشته باشند.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

برزوئی با تاکید بر اینکه چنانچه این اقدامات ارزشمند به ساختار رسمی و زنجیره بلندمدت رشد حرفه‌ای معلمان متصل نشود، بیم آن می‌رود که تلاش‌های صورت گرفته در سطح دانشگاه ابتر بماند، افزود: این زنجیره باید به‌گونه‌ای طراحی شود که فرآیند رشد معلم را از بدو ورود به دانشگاه تا پایان دوران خدمت در آموزش و پرورش پوشش دهد.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

شمسینی، با ارائه طرح «مدرسه ایران»، با اشاره به اینکه رویکرد جدید فعالیت‌های جهادی از «بنایی و عمرانی» به «حضور تخصصی و هویتی در مدارس» تغییر کرده است، افزود: باور داریم مدرسه متحول نمی شود مگر با رویکرد جهادی و فعل جهادی؛ اما در رویکرد جدید، دانشجو‌معلمان با تشکیل شبکه‌های کنشگر تربیتی-جهادی، در قالب برنامه های رسمی و غیر رسمی، موضوع جهاد هویتی را پیگیری می کنند. در حال حاضر معلمان، جهاد هویتی را با محور مفاهیم مقاومت و هویت ملی در دل دروس رسمی مانند ریاضی و جغرافیا به دانش‌آموزان انتقال می‌دهند.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

رئیس دانشگاه فرهنگیان ضمن تایید این نگاه، خواستار درگیر شدن حداکثری دانشجو‌معلمان در این طرح شد و افزود: سبک زندگی یک معلم جهادی باید در میان همه ی دانشجومعلمان فراگیر شود. باید از پنجره فرصت ایجاد شده در جنگ رمضان برای تبیین مسائل راهبردی نظام برای نسل جوان بهره برد.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

وی با ابراز خرسندی از روحیه صادقانه و دغدغه‌مند دانشجو‌معلمان بسیجی، اظهار داشت: اعتقاد ویژه‌ای به کار با جوانان دارم و فضا را برای فعالیت آن ها فراهم می کنم. همچنین معتقدم این دانشگاه متعلق به حاکمیت و نظام است و نباید از مسیر اصلی خود خارج شود.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

برزوئی با اشاره به چالش‌های بودجه‌ای و زیرساختی، اولویت دانشگاه را تامین نیازهایی مانند خوابگاه‌ها و فضاهای ورزشی دانست و بر عزم دانشگاه برای حل مشکلات معیشتی و رفاهی دانشجویان تاکید کرد.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

وی در پایان خواستار انسجام میان بخش‌های مختلف دانشگاه و جریان دانشجویی برای مقابله با فشارهای بیرونی و ارتقای جایگاه تربیت معلم در کشور شد.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

 <\/p>\r\n\r\n

در این نشست، مرتضی کریمی مسئول مرکز بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان کشور با تأکید بر رویکرد تحولی مرکز بسیج دانشجویی پس از دفاع مقدس سوم خاطرنشان کرد:<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

«در بازطراحی برنامه مأموریتی پسا جنگ رمضان، کلیه برنامه ریزی ها مبتنی بر  گفتمان اصیل انقلاب اسلامی و منظومه فکری امام خمینی (ره) و امام خامنه ای شهید (ره) است. کریمی اشاره کرد ما تربیت معلم تراز انقلاب را نه یک شعار، بلکه یک ضرورت راهبردی برای مقابله با تهاجم فرهنگی دشمن و تحقق تمدن نوین اسلامی میدانیم. بر همین اساس تمامی دوره ها و رویدادها بر پایه تربیت تمام ساحتی دانشجومعلمان طراحی میشود تا با کنشگری در مختصات مدرسه، کانون تربیتی محله را به پایگاهی برای رشد انسان مؤمن، انقلابی و عدالتخواه تبدیل گردد. هدف ما تربیت نسلی از معلمان است که در تراز شاگردان مکتب قائد شهید امت، پای کار آرمان های انقلاب باشند و مدرسه را سنگر بیداری و تربیت نسل حزب اللهی قرار دهند.»<\/span><\/span><\/p>\r\n","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2026-05-31 12:40:19","content_date_event":"2026-05-31 12:40:19","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2026-05-31 14:47:49","content_date_register":"2026-05-31 12:41:54","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":1000843,"eid":80476,"attach_title":"طرح های تحولی توانمندسازی دانشجومعلمان باید در زنجیره رسمی رشد معلمی قرار گیرد 2","attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970362_3330230570_150_100.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970362_3330230570_300_200.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970362_3330230570_400_267.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970362_3330230570_600_400.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970362_3330230570_900_600.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970362_3330230570_1200_800.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":3330230570,"files":{"original":{"url":".\/file\/2\/attach\/202605\/970362_3330230570.jpg","width":6470,"height":4313,"size":0}}}],"images":[{"id":970362,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/2\/attach\/202605\/970362_3330230570.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970362_3330230570_150_100.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970362_3330230570_300_200.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970362_3330230570_400_267.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970362_3330230570_600_400.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970362_3330230570_900_600.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970362_3330230570_1200_800.webp"},"file_size":3066502,"width":6470,"height":4313,"show_title":1,"title":"طرح های تحولی توانمندسازی دانشجومعلمان باید در زنجیره رسمی رشد معلمی قرار گیرد 2","priority":0},{"id":970363,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/2\/attach\/202605\/970363_1500712126.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970363_1500712126_150_87.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970363_1500712126_300_175.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970363_1500712126_400_233.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970363_1500712126_600_349.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970363_1500712126_900_524.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970363_1500712126_1200_698.webp"},"file_size":1940806,"width":6123,"height":3564,"show_title":1,"title":"طرح های تحولی توانمندسازی دانشجومعلمان باید در زنجیره رسمی رشد معلمی قرار گیرد 3","priority":1},{"id":970364,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/2\/attach\/202605\/970364_1363699372.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970364_1363699372_150_100.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970364_1363699372_300_200.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970364_1363699372_400_267.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970364_1363699372_600_400.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970364_1363699372_900_600.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970364_1363699372_1200_800.webp"},"file_size":3714022,"width":6457,"height":4305,"show_title":1,"title":"طرح های تحولی توانمندسازی دانشجومعلمان باید در زنجیره رسمی رشد معلمی قرار گیرد 4","priority":2},{"id":970365,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/2\/attach\/202605\/970365_1161485936.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970365_1161485936_150_100.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970365_1161485936_300_200.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970365_1161485936_400_267.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970365_1161485936_600_400.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970365_1161485936_900_600.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970365_1161485936_1200_800.webp"},"file_size":10283124,"width":6720,"height":4480,"show_title":1,"title":"طرح های تحولی توانمندسازی دانشجومعلمان باید در زنجیره رسمی رشد معلمی قرار گیرد 5","priority":3},{"id":970366,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/2\/attach\/202605\/970366_2023722736.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970366_2023722736_150_100.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970366_2023722736_300_200.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970366_2023722736_400_267.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970366_2023722736_600_400.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970366_2023722736_900_600.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970366_2023722736_1200_800.webp"},"file_size":6978788,"width":6720,"height":4480,"show_title":1,"title":"طرح های تحولی توانمندسازی دانشجومعلمان باید در زنجیره رسمی رشد معلمی قرار گیرد 6","priority":4},{"id":970367,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/2\/attach\/202605\/970367_4179519782.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970367_4179519782_150_100.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970367_4179519782_300_200.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970367_4179519782_400_267.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970367_4179519782_600_400.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970367_4179519782_900_600.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970367_4179519782_1200_800.webp"},"file_size":2723356,"width":6279,"height":4186,"show_title":1,"title":"طرح های تحولی توانمندسازی دانشجومعلمان باید در زنجیره رسمی رشد معلمی قرار گیرد 7","priority":5},{"id":970368,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/2\/attach\/202605\/970368_2198201516.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970368_2198201516_150_100.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970368_2198201516_300_200.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970368_2198201516_400_267.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970368_2198201516_600_400.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970368_2198201516_900_600.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970368_2198201516_1200_800.webp"},"file_size":8270538,"width":6720,"height":4480,"show_title":1,"title":"طرح های تحولی توانمندسازی دانشجومعلمان باید در زنجیره رسمی رشد معلمی قرار گیرد 8","priority":6},{"id":970369,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/2\/attach\/202605\/970369_2707217948.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970369_2707217948_150_100.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970369_2707217948_300_200.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970369_2707217948_400_267.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970369_2707217948_600_400.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970369_2707217948_900_600.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/202605\/970369_2707217948_1200_800.webp"},"file_size":8204629,"width":6720,"height":4480,"show_title":1,"title":"طرح های تحولی توانمندسازی دانشجومعلمان باید در زنجیره رسمی رشد معلمی قرار گیرد 9","priority":7}]}]]