[[{"content_id":54980,"content_number":0,"portal_id":2,"lang_id":"fa","content_title":"برگزاری اولین جلسه هیات تحریریه مجله پژوهش در تربیت معلم","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; به گزارش معاونت پژوهش و فناوری&nbsp; دانشگاه ، با مصوبه کمیسیون نشریات علمی وزارت علوم و تحقیقات و فناوری ، دانشگاه فرهنگیان صاحب امیتاز مجله پژوهش در تربیت معلم گردید و اولین جلسه هیات تحریریه آن به سردبیری دکتر مهرمحمدی برگزار گردید . در این جلسه با توجه به ضوابط کمیسیون نشریات مقرر شد با فراخوان و سفارش مقالات ، فرصت انتشار سه شماره اولیه برای دریافت مجوز قطعی علمی &ndash; پژوهشی در سال جاری مهیا شود .\r\n\r\n&nbsp;گفتنی است این اقدام همراستا با سایر فعالیتهای معاونت پژوهش و فناوری دانشگاه در جهت تحرک بخشی و رشد و توسعه علمی در حوزه&nbsp; تربیت معلم صورت می پذیرد . آنگونه که کمک شود تا&nbsp; تربیت معلم به عنوان یک قلمرو موضوعی در آموزش عالی ، هویت علمی &nbsp;آشکارتری پیدا نماید&nbsp; . بنابراین مجله مطالعات تربیت معلم با انتشار نتایج تاملات، تجربیات و پژوهش های داخلی و خارجی به توسعه دانش و فهم دقیق&shy;تر مقوله میان رشته&shy;ای تربیت معلم، به عنوان یکی از حوزه های تخصصی قلمرو علمی تعلیم و تربیت، کمک خواهد نمود.این مجله برای پویایی هرچه بیشتر زیر نظام تربیت معلم و افزایش سطح کارایی و بهره&shy;وری آن در ابعادی همچون تغییر یا اصلاح نگرش&shy;ها، رویکردها و سیاست ها، بهبود برنامه&shy;های درسی، روش های آموزش و سنجش، بازنگری در برنامه های تربیت آموزشگر(استاد)برای تربیت معلم و برنامه های بالندگی حرفه ای، تجدید نظر در ساختارهای سازمانی، اقتصاد و مدیریت کلان، نوسازی رویه های سنتی تربیت حرفه ای از طریق کارآموزی، باز طراحی و خلق محیط های مساعد یادگیری و تربیت و... بستر علمی و دانشی مورد نیاز را فراهم خواهد ساخت . به این ترتیب مجله پژوهش در تربیت معلم به اسباب تعیین کننده ای در تکوین گفتمان تخصصی و علمی برای تربیت معلم در جمهوری اسلامی ایران بدل خواهد شد . سامانه پذیرش مقالات بزودی فعال خواهد شد و شرح اهداف و محورهای مورد پذیرش نیز به شرح زیر جهت آگاهی اعلام می شود :\r\n\r\n&nbsp;&nbsp;اهداف : \r\n\r\n1 . ایجاد فرصت برای تضارب آرا ء، بسط دانش بومی و به اشتراک گذاری تجارب و دیدگاه های صاحب نظران تربیت معلم در سطح ملی،\r\n\r\n2 .ایجاد فرصت برای بازخوانی انتقادی سنت های تربیت معلم در ایران و جهان\r\n\r\n3 .&nbsp; ایجاد بستر برای سیاست گذاری&nbsp; و برنامه ریزی در تربیت معلم&nbsp; و دست یابی به کیفیت برتر\r\n\r\n4 .کمک به رسمیت&nbsp; یافتن تربیت معلم به عنوان یک عرصه تخصصی در جامعه ی علمی ایران \r\n\r\n&nbsp;محورهای پذیرش مقالات\r\n\r\nالف) اسناد فرادستی و مبانی در تربیت معلم\r\n\r\n- سند تحول بنیادین و تربیت معلم\r\n\r\n- نقشه جامع علمی کشور و تربیت معلم\r\n\r\n- سند دانشگاه اسلامی و تربیت معلم\r\n\r\n- اساسنامه دانشگاه فرهنگیان و تربیت معلم\r\n\r\n- سند برنامه درسی ملی و تربیت معلم\r\n\r\n- تاریخ تحول تربیت معلم( در ایران و جهان)\r\n\r\n- فلسفه تربیت معلم\r\n\r\n- &nbsp;&nbsp;آینده پژوهی در تربیت معلم\r\n\r\nب) آموزش و برنامه های درسی تربیت معلم\r\n\r\n- برنامه های درسی در تربیت معلم\r\n\r\n- نقش و جایگاه کارورزی&nbsp; و کارآموزی در تربیت معلم\r\n\r\n- جایگاه و نقش برنامه های درسی غیررسمی&nbsp; ( انتخابی\/ اختیاری) در دستیابی به شایسنگی های معلمی\r\n\r\n- تربیت معلم در حوزه های خاص( تربیت معلم چند پایه- تربیت معلم چند موضوعی- تربیت معلم روستایی و عشایری، آموزش و پرورش استثنایی )\r\n\r\n- الزامات آموزش فعال و پژوهش محور در تربیت معلم\r\n\r\n- قابلیت های بستر مجازی برای تربیت معلم و توسعه حرفه ای معلمان\r\n\r\nسنجش صلاحیت حرفه ای معلمان و دانشجو معلمان\r\n\r\nج) تحول و نوآوری در تربیت معلم\r\n\r\n- دانشگاه فرهنگیان به عنوان یک سازمان یادگیرنده\r\n\r\n- مدیریت تحول و نوآوری در تربیت معلم( در ایران و جهان )\r\n\r\n- مدیریت دانش در تربیت معلم\r\n\r\n- مفهوم سازی و ایده پردازی در مدیریت، ساختار و تشکیلات تربیت معلم\r\n\r\n- نقد و ارزیابی الگوهای پذیرش دانشجو در تربیت معلم\r\n\r\n- الگوهای نوین توسعه حرفه ای معلمان( روایت پژوهی- درس پژوهی- اقدام پژوهی)\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n&nbsp;","content_html":"<blockquote>\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">      به گزارش معاونت پژوهش و فناوری  دانشگاه ، با مصوبه کمیسیون نشریات علمی وزارت علوم و تحقیقات و فناوری ، دانشگاه فرهنگیان صاحب امیتاز مجله پژوهش در تربیت معلم گردید و اولین جلسه هیات تحریریه آن به سردبیری دکتر مهرمحمدی برگزار گردید . در این جلسه با توجه به ضوابط کمیسیون نشریات مقرر شد با فراخوان و سفارش مقالات ، فرصت انتشار سه شماره اولیه برای دریافت مجوز قطعی علمی – پژوهشی در سال جاری مهیا شود .<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"> گفتنی است این اقدام همراستا با سایر فعالیتهای معاونت پژوهش و فناوری دانشگاه در جهت تحرک بخشی و رشد و توسعه علمی در حوزه  تربیت معلم صورت می پذیرد . آنگونه که کمک شود تا  تربیت معلم به عنوان یک قلمرو موضوعی در آموزش عالی ، هویت علمی  آشکارتری پیدا نماید  . بنابراین مجله مطالعات تربیت معلم با انتشار نتایج تاملات، تجربیات و پژوهش های داخلی و خارجی به توسعه دانش و فهم دقیق­تر مقوله میان رشته­ای تربیت معلم، به عنوان یکی از حوزه های تخصصی قلمرو علمی تعلیم و تربیت، کمک خواهد نمود.این مجله برای پویایی هرچه بیشتر زیر نظام تربیت معلم و افزایش سطح کارایی و بهره­وری آن در ابعادی همچون تغییر یا اصلاح نگرش­ها، رویکردها و سیاست ها، بهبود برنامه­های درسی، روش های آموزش و سنجش، بازنگری در برنامه های تربیت آموزشگر(استاد)برای تربیت معلم و برنامه های بالندگی حرفه ای، تجدید نظر در ساختارهای سازمانی، اقتصاد و مدیریت کلان، نوسازی رویه های سنتی تربیت حرفه ای از طریق کارآموزی، باز طراحی و خلق محیط های مساعد یادگیری و تربیت و... بستر علمی و دانشی مورد نیاز را فراهم خواهد ساخت . به این ترتیب مجله پژوهش در تربیت معلم به اسباب تعیین کننده ای در تکوین گفتمان تخصصی و علمی برای تربیت معلم در جمهوری اسلامی ایران بدل خواهد شد . سامانه پذیرش مقالات بزودی فعال خواهد شد و شرح اهداف و محورهای مورد پذیرش نیز به شرح زیر جهت آگاهی اعلام می شود :<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><u>  اهداف : <\/u><\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">1 . ایجاد فرصت برای تضارب آرا ء، بسط دانش بومی و به اشتراک گذاری تجارب و دیدگاه های صاحب نظران تربیت معلم در سطح ملی،<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">2 .ایجاد فرصت برای بازخوانی انتقادی سنت های تربیت معلم در ایران و جهان<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">3 .  ایجاد بستر برای سیاست گذاری  و برنامه ریزی در تربیت معلم  و دست یابی به کیفیت برتر<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">4 .کمک به رسمیت  یافتن تربیت معلم به عنوان یک عرصه تخصصی در جامعه ی علمی ایران <\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><u> محورهای پذیرش مقالات<\/u><\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">الف) اسناد فرادستی و مبانی در تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">- سند تحول بنیادین و تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">- نقشه جامع علمی کشور و تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">- سند دانشگاه اسلامی و تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">- اساسنامه دانشگاه فرهنگیان و تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">- سند برنامه درسی ملی و تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">- تاریخ تحول تربیت معلم( در ایران و جهان)<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">- فلسفه تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">-   آینده پژوهی در تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">ب) آموزش و برنامه های درسی تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">- برنامه های درسی در تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">- نقش و جایگاه کارورزی  و کارآموزی در تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">- جایگاه و نقش برنامه های درسی غیررسمی  ( انتخابی\/ اختیاری) در دستیابی به شایسنگی های معلمی<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">- تربیت معلم در حوزه های خاص( تربیت معلم چند پایه- تربیت معلم چند موضوعی- تربیت معلم روستایی و عشایری، آموزش و پرورش استثنایی )<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">- الزامات آموزش فعال و پژوهش محور در تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">- قابلیت های بستر مجازی برای تربیت معلم و توسعه حرفه ای معلمان<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">سنجش صلاحیت حرفه ای معلمان و دانشجو معلمان<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">ج) تحول و نوآوری در تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">- دانشگاه فرهنگیان به عنوان یک سازمان یادگیرنده<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">- مدیریت تحول و نوآوری در تربیت معلم( در ایران و جهان )<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">- مدیریت دانش در تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">- مفهوم سازی و ایده پردازی در مدیریت، ساختار و تشکیلات تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">- نقد و ارزیابی الگوهای پذیرش دانشجو در تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">- الگوهای نوین توسعه حرفه ای معلمان( روایت پژوهی- درس پژوهی- اقدام پژوهی)<\/span><\/span><\/p>\n\n<p style=\"text-align:justify;\"> <\/p>\n\n<p style=\"text-align:justify;\"> <\/p>\n\n<p style=\"text-align:justify;\"> <\/p>\n\n<p style=\"text-align:justify;\"> <\/p>\n\n<p style=\"text-align:justify;\"> <\/p>\n\n<p style=\"text-align:justify;\"> <\/p>\n\n<p style=\"text-align:justify;\"> <\/p>\n<\/blockquote>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2016-06-08 11:38:33","content_date_event":"2016-06-08 11:38:33","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2016-06-08 12:02:32","content_date_register":"2016-06-08 11:40:02","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":74683,"eid":74683,"attach_title":null,"attaches":[{"sizes":{"150":".\/file\/2\/attach\/197001\/attach.png","300":".\/file\/2\/attach\/197001\/attach.png","400":".\/file\/2\/attach\/197001\/attach.png","600":".\/file\/2\/attach\/197001\/attach.png","900":".\/file\/2\/attach\/197001\/attach.png","1200":".\/file\/2\/attach\/197001\/attach.png"}}]}]]