[[{"content_id":66415,"content_number":0,"portal_id":2,"lang_id":"fa","content_title":"دکتر مهرمحمدی در ارتباط ویدئو کنفرانس با کتابداران دانشگاه :\r\n\r\nکارشناسان کتابخانه ­ها در ترویج کتابخوانی در میان دانشجو معلمان  همت گمارند","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"به گزارش معاونت پژوهش و فناوری در ششمین روز از بیست وچهارمین دوره هفته کتاب جمهوری اسلامی که&nbsp; با شعار &quot;کتاب و تکنولوژی: فضای نو، ابزار جدید&quot; نامگذاری شده بود، ارتباط ویدئو کنفرانسی با حضور سرپرست دانشگاه&nbsp; و معاون پژوهشی و مسوولان بخش کتابخانه ها در سازمان مرکزی دانشگاه و&nbsp; کارشناسان کتابخانه های دانشگاه&nbsp; برگزار شد.&nbsp;\r\n\r\nدرآغاز جلسه، دکتر ساکی معاون پژوهش و فناوری ضمن قدردانی از زحمات کتابداران به برنامه های دانشگاه در حوزه کتابخانه ها و کاستیهای موجود اشاره کرد.\r\n\r\nسپس دکتر مهرمحمدی سرپرست دانشگاه، ضمن تسلیت فرارسیدن اربعین حسینی و بزرگداشت هفته کتاب نسبت به&nbsp; استمرار اولویت استانداردسازی کتابخانه &shy;ها در برنامه دانشگاه تاکید نمود.\r\n\r\nوی در ادامه، نیاز دانشجو &ndash; معلمان به کتابخانه و کتاب را در سه جنبه اصلی به شرح زیر بیان کرد:\r\n\r\nنخست این که مرجعیت فرهنگی معلم تا حدود زیادی در گرو انس با کتاب است &nbsp;و کتابخوانی باید از ویژگی های معلمان باشد گویی معلمی با کتابخوانی رایطه ذاتی داشته که با معلم غیر کتابخوان ترکیب پارادوکسیکال ایجاد میکند. حتی نام و چهره معلم باید &nbsp;تداعی کننده کتاب و کتابخوانی باشد. \r\n\r\nدوم این که کارکرد حرفه ای معلم کتابخوان بهتر و نمایانتر است&nbsp; و چنین معلمی دانش گسترده تری در انبان خود دارد و با خواندن بیشتر، مهارت نوشتن برای به اشتراک گذاشتن تجربیات حرفه ای اش تقویت شده ، امکان توسعه حرفه ای او فراهم می گردد.\r\n\r\nبالاخره، معلم &nbsp;توسعه گرا، کتابخوان &nbsp;است و تاثیر ضمنی بارزی &nbsp;در کتابخوان شدن مخاطبان که همان نسل جدید هستند دارد این تاثیرات&nbsp; در دانشگاه مورد انتظار و قابل ستایش &nbsp;است. از طرفی عاملیت معلمان در زدودن آسیب اجتماعی &nbsp;نخواندن که شاخص توسعه نایافتگی می باشد &nbsp;غیر قابل انکار است.\r\n\r\nوی در خصوص ارتباط کتابداران با دانشجو معلمان اضافه کرد که: خواهان انجام خدمات عاشقانه در کتابخانه &shy;های دانشگاه هستند و کتابداران باید روش های ترویج کتابخوانی را آموخته ، وبرای مخاطبان خود که دانشجو معلم هستند بکار گیرند.\r\n\r\nدکتر مهرمحمدی اضافه کرد:&nbsp; دراین زمینه معاونت فرهنگی &nbsp;نیز تلاش &shy;هایی را آغاز کرده است که امید است با هماهنگی، هم افزایی، هارمونی و تقسیم کار منطقی میان دو معاونت &nbsp;پژوهشی و فرهنگی این مهم به پیش برود، &nbsp;زیرا نیازمند برداشتن گام های عملی در حوزه &nbsp;ترویج خواندن هستیم.\r\n\r\nدر ادامه، جلسه با پرسش و پاسخ کتابداران و معاونت&nbsp; پژوهشی ادامه یافت و کتابداران خواستار شدند تا بودجه های کتابخانه در خصوص خرید محتواهای جدید اطلاعاتی بیشتر گردد همچنین مدیران پردیس\/ واحدها توجه بیشتری به کتابخانه و کتابدار مبذول نمایند و هویت شغلی کتابداران در دانشگاه تقویت گردد.","content_html":"<p dir=\"rtl\" style=\"margin-right:40px;text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">به گزارش معاونت پژوهش و فناوری در ششمین روز از بیست وچهارمین دوره هفته کتاب جمهوری اسلامی که  با شعار \"کتاب و تکنولوژی: فضای نو، ابزار جدید\" نامگذاری شده بود، ارتباط ویدئو کنفرانسی با حضور سرپرست دانشگاه  و معاون پژوهشی و مسوولان بخش کتابخانه ها در سازمان مرکزی دانشگاه و  کارشناسان کتابخانه های دانشگاه  برگزار شد. <\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"margin-right:40px;text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">درآغاز جلسه<\/span><\/span><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">، دکتر ساکی معاون پژوهش و فناوری ضمن قدردانی از زحمات کتابداران به برنامه های دانشگاه در حوزه کتابخانه ها و کاستیهای موجود اشاره کرد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"margin-right:40px;text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">سپس دکتر مهرمحمدی سرپرست دانشگاه، ضمن تسلیت فرارسیدن اربعین حسینی و بزرگداشت هفته کتاب نسبت به  استمرار اولویت استانداردسازی کتابخانه ­ها در برنامه دانشگاه تاکید نمود.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"margin-right:40px;text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">وی در ادامه، نیاز دانشجو – معلمان به کتابخانه و کتاب را در سه جنبه اصلی به شرح زیر بیان کرد:<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"margin-right:40px;text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">نخست این که مرجعیت فرهنگی معلم تا حدود زیادی در گرو انس با کتاب است  و کتابخوانی باید از ویژگی های معلمان باشد گویی معلمی با کتابخوانی رایطه ذاتی داشته که با معلم غیر کتابخوان ترکیب پارادوکسیکال ایجاد میکند. حتی نام و چهره معلم باید  تداعی کننده کتاب و کتابخوانی باشد. <\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"margin-right:40px;text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">دوم این که کارکرد حرفه ای معلم کتابخوان بهتر و نمایانتر است  و چنین معلمی دانش گسترده تری در انبان خود دارد و با خواندن بیشتر، مهارت نوشتن برای به اشتراک گذاشتن تجربیات حرفه ای اش تقویت شده ، امکان توسعه حرفه ای او فراهم می گردد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"margin-right:40px;text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">بالاخره، معلم  توسعه گرا، کتابخوان  است و تاثیر ضمنی بارزی  در کتابخوان شدن مخاطبان که همان نسل جدید هستند دارد این تاثیرات  در دانشگاه مورد انتظار و قابل ستایش  است. از طرفی عاملیت معلمان در زدودن آسیب اجتماعی  نخواندن که شاخص توسعه نایافتگی می باشد  غیر قابل انکار است.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"margin-right:40px;text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">وی در خصوص ارتباط کتابداران با دانشجو معلمان اضافه کرد که: خواهان انجام خدمات عاشقانه در کتابخانه ­های دانشگاه هستند و کتابداران باید روش های ترویج کتابخوانی را آموخته ، وبرای مخاطبان خود که دانشجو معلم هستند بکار گیرند.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"margin-right:40px;text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">دکتر مهرمحمدی اضافه کرد:  دراین زمینه معاونت فرهنگی  نیز تلاش ­هایی را آغاز کرده است که امید است با هماهنگی، هم افزایی، هارمونی و تقسیم کار منطقی میان دو معاونت  پژوهشی و فرهنگی این مهم به پیش برود،  زیرا نیازمند برداشتن گام های عملی در حوزه  ترویج خواندن هستیم.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"margin-right:40px;text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">در ادامه، جلسه با پرسش و پاسخ کتابداران و معاونت  پژوهشی ادامه یافت و کتابداران خواستار شدند تا بودجه های کتابخانه در خصوص خرید محتواهای جدید اطلاعاتی بیشتر گردد همچنین مدیران پردیس\/ واحدها توجه بیشتری به کتابخانه و کتابدار مبذول نمایند و هویت شغلی کتابداران در دانشگاه تقویت گردد.<\/span><\/span><\/p>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2016-11-22 14:09:27","content_date_event":"2016-11-22 14:09:27","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2016-11-24 12:35:10","content_date_register":"2016-11-22 14:19:15","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":74683,"eid":164,"attach_title":"3","attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/201611\/185556_4076342890_150_78.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/201611\/185556_4076342890_300_157.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/201611\/185556_4076342890_400_209.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/201611\/185556_4076342890_555_290.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/201611\/185556_4076342890_555_290.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/201611\/185556_4076342890_555_290.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":4076342890,"files":{"original":{"url":".\/file\/2\/attach\/201611\/185556_4076342890.jpg","width":555,"height":290,"size":0}}}]}]]