[[{"content_id":77001,"content_number":0,"portal_id":2,"lang_id":"fa","content_title":"همزمان با هفته معلم  در شیراز برگزار می شود:\r\n\r\nسومین همایش ملی تربیت معلم","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"بر اساس اعلام معاونت پژوهش و فناوری دانشگاه فرهنگیان، سومین همایش ملی تربیت معلم، همزمان با هفته بزرگداشت مقام معلم و هفته آموزش با همکاری دانشگاه شیراز 18 اردیبهشت در دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی این دانشگاه برگزار می شود. \r\n\r\nدر این همایش علاوه بر 5 سخنرانی علمی، 34 مقاله بصورت شفاهی، 122 مورد در قالب پوستر و انتشار ارائه&nbsp;خواهد&nbsp;شد.\r\n\r\nگفتنی است در این دوره 600 &nbsp;مقاله به دبیرخانه&nbsp; همایش رسیده که نسبت به تعداد 470 مقاله ارسالی در همایش پیشین&nbsp;از رشد مناسبی برخوردار بوده است.&nbsp;\r\n\r\nاهداف و محورهای سومین همایش معلمی به شرح زیر است :\r\n\r\nاهداف :\r\n\r\n1) ایجاد فرصت برای تضارب آرا ء، بسط دانش بومی و به اشتراک گذاری تجارب و دیدگاه های صاحب نظران تربیت معلم در سطح ملی\r\n\r\n2) ایجاد فرصت برای بازخوانی انتقادی سنت های تربیت معلم در ایران و جهان\r\n\r\n3) ایجاد بستر برای سیاست گذاری&nbsp; و برنامه ریزی در تربیت معلم&nbsp; و دست یابی به کیفیت برتر\r\n\r\n4) کمک به رسمیت&nbsp; یافتن تربیت معلم به عنوان یک عرصه تخصصی در جامعه ی علمی ایران\r\n\r\nمحورها :\r\n\r\nالف) اسناد فرادستی و مبانی در تربیت معلم\r\n\r\n- سند تحول بنیادین و تربیت معلم\r\n\r\n- نقشه جامع علمی کشور و تربیت معلم\r\n\r\n- سند دانشگاه اسلامی و تربیت معلم\r\n\r\n- اساسنامه دانشگاه فرهنگیان و تربیت معلم\r\n\r\n- سند برنامه درسی ملی و تربیت معلم\r\n\r\n- تاریخ تحول تربیت معلم (در ایران و جهان)\r\n\r\n- فلسفه تربیت معلم\r\n\r\n- رسالت دانشگاه فرهنگیان و آینده تربیت معلم\r\n\r\nب) آموزش شهروندی، اقتضائات تربیت معلم\r\n\r\n- آموزش حقوق شهروندی و برنامه درسی تربیت معلم\r\n\r\n- آموزش حقوق شهروندی و روش های آموزشی در تربیت معلم\r\n\r\n- آموزش شهروندی، برنامه های غیررسمی و غیرمتشکل تربیت معلم\r\n\r\n- حقوق شهروندی و حقوق دانشجویان\r\n\r\n- آموزش شهروندی و نقش معلم\r\n\r\n- الگوهای آموزش حقوق شهروندی به دانشجو معلمان\r\n\r\nج) آموزش و برنامه های درسی تربیت معلم\r\n\r\n- برنامه های درسی در تربیت معلم\r\n\r\n- نقش و جایگاه کارورزی و کارآموزی در تربیت معلم\r\n\r\n- جایگاه و نقش برنامه های درسی غیررسمی (انتخابی\/ اختیاری) در دستیابی به شایستگی های معلمی\r\n\r\n- جایگاه و نقش برنامه های درسی غیرمتشکل در دستیابی به شایسنگی های معلمی\r\n\r\n- تربیت معلم در حوزه های خاص(تربیت معلم چند پایه- تربیت معلم چند موضوعی- تربیت معلم روستایی و عشایری، آموزش و پرورش استثنایی)\r\n\r\n- الزامات آموزش فعال و پژوهش محور در تربیت معلم\r\n\r\n- قابلیت های بستر مجازی برای تربیت معلم و توسعه حرفه ای معلمان\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nسنجش صلاحیت حرفه ای معلمان و دانشجو معلمان\r\n\r\nد) تحول و نوآوری در تربیت معلم\r\n\r\n- دانشگاه فرهنگیان به عنوان یک سازمان یادگیرنده\r\n\r\n- مدیریت تحول و نوآوری در تربیت معلم\r\n\r\n- مدیریت دانش در تربیت معلم\r\n\r\n- مفهوم سازی و ایده پردازی در مدیریت، ساختار و تشکیلات تربیت معلم\r\n\r\n- نقد و ارزیابی الگوهای پذیرش دانشجو در تربیت معلم\r\n\r\n- الگوهای نوین توسعه حرفه ای معلمان(روایت پژوهی- درس پژوهی- اقدام پژوهی)","content_html":"<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;font-size:14px;\">بر اساس اعلام معاونت پژوهش و فناوری دانشگاه فرهنگیان، سومین همایش ملی تربیت معلم، همزمان با هفته بزرگداشت مقام معلم و هفته آموزش با همکاری دانشگاه شیراز 18 اردیبهشت در دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی این دانشگاه برگزار می شود. <\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;font-size:14px;\">در این همایش علاوه بر 5 سخنرانی علمی، 34 مقاله بصورت شفاهی، 122 مورد در قالب پوستر و انتشار ارائه خواهد شد.<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;font-size:14px;\">گفتنی است در این دوره 600  مقاله به دبیرخانه  همایش رسیده که نسبت به تعداد 470 مقاله ارسالی در همایش پیشین از رشد مناسبی برخوردار بوده است<\/span><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;font-size:14px;\">. <\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;font-size:14px;\">اهداف و محورهای سومین همایش معلمی به شرح زیر است :<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><strong><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;font-size:14px;\">اهداف :<\/span><\/strong><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;font-size:14px;\">1) ایجاد فرصت برای تضارب آرا ء، بسط دانش بومی و به اشتراک گذاری تجارب و دیدگاه های صاحب نظران تربیت معلم در سطح ملی<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">2) ایجاد فرصت برای بازخوانی انتقادی سنت های تربیت معلم در ایران و جهان<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">3) ایجاد بستر برای سیاست گذاری  و برنامه ریزی در تربیت معلم  و دست یابی به کیفیت برتر<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">4) کمک به رسمیت  یافتن تربیت معلم به عنوان یک عرصه تخصصی در جامعه ی علمی ایران<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"><strong>محورها :<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">الف) اسناد فرادستی و مبانی در تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>سند تحول بنیادین و تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>نقشه جامع علمی کشور و تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>سند دانشگاه اسلامی و تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>اساسنامه دانشگاه فرهنگیان و تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>سند برنامه درسی ملی و تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>تاریخ تحول تربیت معلم (در ایران و جهان<span dir=\"ltr\">)<\/span><\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>فلسفه تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>رسالت دانشگاه فرهنگیان و آینده تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">ب) آموزش شهروندی، اقتضائات تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>آموزش حقوق شهروندی و برنامه درسی تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>آموزش حقوق شهروندی و روش های آموزشی در تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>آموزش شهروندی، برنامه های غیررسمی و غیرمتشکل تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>حقوق شهروندی و حقوق دانشجویان<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>آموزش شهروندی و نقش معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>الگوهای آموزش حقوق شهروندی به دانشجو معلمان<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">ج) آموزش و برنامه های درسی تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>برنامه های درسی در تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>نقش و جایگاه کارورزی و کارآموزی در تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>جایگاه و نقش برنامه های درسی غیررسمی (انتخابی\/ اختیاری) در دستیابی به شایستگی های معلمی<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>جایگاه و نقش برنامه های درسی غیرمتشکل در دستیابی به شایسنگی های معلمی<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>تربیت معلم در حوزه های خاص(تربیت معلم چند پایه- تربیت معلم چند موضوعی- تربیت معلم روستایی و عشایری، آموزش و پرورش استثنایی)<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>الزامات آموزش فعال و پژوهش محور در تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>قابلیت های بستر مجازی برای تربیت معلم و توسعه حرفه ای معلمان<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"> <\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">سنجش صلاحیت حرفه ای معلمان و دانشجو معلمان<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">د) تحول و نوآوری در تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>دانشگاه فرهنگیان به عنوان یک سازمان یادگیرنده<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>مدیریت تحول و نوآوری در تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>مدیریت دانش در تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>مفهوم سازی و ایده پردازی در مدیریت، ساختار و تشکیلات تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>نقد و ارزیابی الگوهای پذیرش دانشجو در تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>الگوهای نوین توسعه حرفه ای معلمان(روایت پژوهی- درس پژوهی- اقدام پژوهی)<\/span><\/span><\/p>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2017-04-24 10:35:11","content_date_event":"2017-04-24 10:35:11","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":0,"content_date_last_edit":"2017-04-24 20:56:33","content_date_register":"2017-04-24 10:36:07","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":1,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":162,"eid":161,"attach_title":"1","attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/201704\/219847_3076012004_150_64.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/201704\/219847_3076012004_300_128.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/201704\/219847_3076012004_400_171.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/201704\/219847_3076012004_600_256.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/201704\/219847_3076012004_628_268.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/201704\/219847_3076012004_628_268.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":3076012004,"files":{"original":{"url":".\/file\/2\/attach\/201704\/219847_3076012004.jpg","width":628,"height":268,"size":0}}}]}]]