[[{"content_id":90465,"content_number":0,"portal_id":2,"lang_id":"fa","content_title":"دکتر ساکی در همایش دانش آموختگان دانشگاه  در استان چهار محال بختیاری:\r\n\r\nمعلمان فکور و پژوهنده رکن مدارس اثربخش هستند","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"همایش نو معلمان فارغ التحصیل سال 1395 دانشگاه فرهنگیان در استان چهارمحال بختیاری باحضورمعاون پژوهش و فناوری دانشگاه ، مدیرکل و دیگر مسوولان آموزش و پرورش و استادان و مدیران دانشگاه فرهنگیان این استان&nbsp; در شهر کرد برگزار گردید . در این نشست که با هدف بررسی مشکلات پیش روی نومعلمان برگزار گردید ، دکتر ساکی ضمن اشاره به تجربیات جهانی در عرصه توسعه ، آموزش و پرورش ، مدرسه و معلم اثربخش را پیش نیاز برای نیل به این مهم دانستند . ایشان تحقق مدارس اثربخش در جامعه را در گرو آماده سازی شرایط مورد نیاز از جمله برخوردار ساختن مدارس از رهبرانی آموزشی برشمردند که دغدغه اصلی آنها توسعه فرایندهای یاددهی &ndash; یادگیری و رشد و تعالی دانش آموزان است . معاون پژوهش و فناوری ، معلمان فکور و پژوهنده را رکن دیگر مورد نیاز برای تحقق مدارس اثربخش معرفی نمودند که بیش از پیش در پی یادگیری و توسعه و تعالی خویش هستند . معلمان فکور با ارتقاء شایستگیهای حرفه ای خود و بازاندیشی در موقعیت های تدریس ، شرایط مطلوبتری را برای رشد دانش آموزان فراهم می سازند. دکتر ساکی افزودند، استفاده از الگوهایی چون درس پژوهی ، اقدام پژوهی و روایت پژوهی موجبات رشد دایمی شایستگیهای حرفه ای معلمان را فراهم می آورد . ایشان ارتباط با اولیاء را از دیگر ویژگیهای مدارس اثربخش دانستند و گفتند ، راه تعالی و پیشبرد اهداف آموزش و پرورش بدون حضور اولیاء میسر نخواهد بود . با تعامل بین خانه و مدرسه می توان مسیر آرمانی تعلیم و تربیت را طی نمود . استقرار نظام پایش و تضمین کیفیت ، ویژگی پایانی برای تحقق مدارس اثربخش بود که توسط دکتر ساکی مطرح شد . بر این اساس مدرسه باید دایما وضعیت خود را مورد پایش و نظارت قرار دهد تا بتواند مسیر اصلاح و تعالی را بخوبی بپیماید . در ادامه این برنامه نتایج بررسی کارگروههای چهارگانه توسط دبیران کارگروهها در جلسه مطرح گردید .\r\n\r\nمعاون پژوهش و فناوری همچنین در جلسه دیگری در جمع اعضای گروههای آموزشی&nbsp; استان چهارمحال بختیاری حضور یافتند و در باره ماهیت شایستگیهای معلمان و&nbsp; چگونگی رشد آنها مطالبی ارایه نمودند .&nbsp;","content_html":"<p style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">همایش نو معلمان فارغ التحصیل سال 1395 دانشگاه فرهنگیان در استان چهارمحال بختیاری باحضورمعاون پژوهش و فناوری دانشگاه ، مدیرکل و دیگر مسوولان آموزش و پرورش و استادان و مدیران دانشگاه فرهنگیان این استان  در شهر کرد برگزار گردید . در این نشست که با هدف بررسی مشکلات پیش روی نومعلمان برگزار گردید ، دکتر ساکی ضمن اشاره به تجربیات جهانی در عرصه توسعه ، آموزش و پرورش ، مدرسه و معلم اثربخش را پیش نیاز برای نیل به این مهم دانستند . ایشان تحقق مدارس اثربخش در جامعه را در گرو آماده سازی شرایط مورد نیاز از جمله برخوردار ساختن مدارس از رهبرانی آموزشی برشمردند که دغدغه اصلی آنها توسعه فرایندهای یاددهی – یادگیری و رشد و تعالی دانش آموزان است . معاون پژوهش و فناوری ، معلمان فکور و پژوهنده را رکن دیگر مورد نیاز برای تحقق مدارس اثربخش معرفی نمودند که بیش از پیش در پی یادگیری و توسعه و تعالی خویش هستند . معلمان فکور با ارتقاء شایستگیهای حرفه ای خود و بازاندیشی در موقعیت های تدریس ، شرایط مطلوبتری را برای رشد دانش آموزان فراهم می سازند. دکتر ساکی افزودند، استفاده از الگوهایی چون درس پژوهی ، اقدام پژوهی و روایت پژوهی موجبات رشد دایمی شایستگیهای حرفه ای معلمان را فراهم می آورد . ایشان ارتباط با اولیاء را از دیگر ویژگیهای مدارس اثربخش دانستند و گفتند ، راه تعالی و پیشبرد اهداف آموزش و پرورش بدون حضور اولیاء میسر نخواهد بود . با تعامل بین خانه و مدرسه می توان مسیر آرمانی تعلیم و تربیت را طی نمود . استقرار نظام پایش و تضمین کیفیت ، ویژگی پایانی برای تحقق مدارس اثربخش بود که توسط دکتر ساکی مطرح شد . بر این اساس مدرسه باید دایما وضعیت خود را مورد پایش و نظارت قرار دهد تا بتواند مسیر اصلاح و تعالی را بخوبی بپیماید . در ادامه این برنامه نتایج بررسی کارگروههای چهارگانه توسط دبیران کارگروهها در جلسه مطرح گردید .<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">معاون پژوهش و فناوری همچنین در جلسه دیگری در جمع اعضای گروههای آموزشی  استان چهارمحال بختیاری حضور یافتند و در باره ماهیت شایستگیهای معلمان و  چگونگی رشد آنها مطالبی ارایه نمودند . <\/span><\/span><\/p>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2017-11-04 10:02:47","content_date_event":"2017-11-04 10:02:47","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2017-11-04 10:04:36","content_date_register":"2017-11-04 10:04:36","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":74683,"eid":0,"attach_title":"1","attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/201711\/259118_2300318532_150_64.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/201711\/259118_2300318532_300_128.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/201711\/259118_2300318532_400_171.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/201711\/259118_2300318532_600_256.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/201711\/259118_2300318532_628_268.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/201711\/259118_2300318532_628_268.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":2300318532,"files":{"original":{"url":".\/file\/2\/attach\/201711\/259118_2300318532.jpg","width":628,"height":268,"size":0}}}]}]]