[[{"content_id":91302,"content_number":0,"portal_id":2,"lang_id":"fa","content_title":"محورهای چهارمین همایش ملی تربیت معلم","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"1.ابعاد فلسفی، اجتماعی، اقتصادی، روان&shy;شناختی و فرهنگی تربیت معلم\r\n\r\n\r\n\tرسالت دانشگاه فرهنگیان و آینده تربیت معلم\r\n\tفلسفه تربیت معلم\r\n\tآموزش حقوق شهروندی و برنامه درسی تربیت معلم\r\n\tآموزش حقوق شهروندی و روش های آموزشی در تربیت معلم\r\n\tحقوق شهروندی و حقوق دانشجویان\r\n\tآموزش شهروندی و نقش معلم\r\n\tالگوهای آموزش حقوق شهروندی به دانشجو معلمان\r\n\tجایگاه و نقش فعالیت&shy;های فرهنگی و برنامه&shy;های غیررسمی (انتخابی\/ اختیاری) در دستیابی به شایستگی های معلمی\r\n\r\n\r\n\r\n\tساختارسازی در تربیت معلم\r\n\r\n\r\n\r\n\tسند تحول بنیادین و تربیت معلم\r\n\tنقشه جامع علمی کشور و تربیت معلم\r\n\tسند دانشگاه اسلامی و تربیت معلم\r\n\t&nbsp;اساسنامه دانشگاه فرهنگیان و تربیت معلم\r\n\tمفهوم سازی و ایده پردازی در مدیریت، ساختار و تشکیلات تربیت معلم\r\n\tنقد و ارزیابی الگوهای پذیرش دانشجو در تربیت معلم\r\n\r\n\r\n\r\n\tبرنامه درسی تربیت معلم و حرفه&shy;آموزی\r\n\r\n\r\n\r\n\tسند برنامه درسی ملی و تربیت معلم\r\n\tآموزش شهروندی، برنامه های غیررسمی و غیرمتشکل تربیت معلم\r\n\tبرنامه های درسی در تربیت معلم\r\n\tنقش و جایگاه کارورزی و کارآموزی در تربیت معلم\r\n\tتربیت معلم در حوزه های خاص(تربیت معلم چند پایه- تربیت معلم چند موضوعی- تربیت معلم روستایی و عشایری-آموزش و پرورش استثنایی)\r\n\tالزامات آموزش فعال و پژوهش محور در تربیت معلم\r\n\r\n\r\n۴. آموزش و بهسازی معلمان\r\n\r\n\r\n\tرویکردها و نظریه&shy;های&nbsp; نوین در آموزش و بهسازی معلمان\r\n\tنیازسنجی آموزش و بهسازی معلمان\r\n\tبهسازی معلمان و آموزش&shy;های نوآورانه\r\n\tرویکردهای موثر در ارزشیابی برنامه&shy;های بهسازی معلمان\r\n\tموانع آموزش و&nbsp; بهسازی معلمان\r\n\tمدل&shy;های تعالی و استانداردهای آموزش و بهسازی معلمان\r\n\tعوامل موثر بر آموزش و بهسازی معلمان\r\n\tجایگاه آموزش و بهسازی معلمان در برنامه&shy;های توسعه\r\n\tراهبردهای موثر در آموزش و بهسازی معلمان\r\n\tتأثیر آموزش و بهسازی معلمان بر کیفیت آموزش\r\n\tفناوری اطلاعات و ارتباطات و بهسازی معلمان\r\n\tشایستگی&shy;ها و صلاحیت&shy;های حرفه&shy;ای معلمان\r\n\tاخلاق حرفه&shy;ای در آموزش و یادگیری\r\n\r\n\r\n۵. فناوری&shy;های نوین و تحول در تربیت معلم\r\n\r\n\r\n\tتلفیق فناوری در برنامه&shy;های درسی تربیت معلم\r\n\tفناوری&shy;های نوین و روش&shy;های آموزشی موثر\r\n\tفناوری&shy;های نوین و تحول در نظام ارزشیابی معلمان\r\n\tفرایندهای تحول و نوآوری در تربیت معلم\r\n\tارائه مدل&shy;های نوین در پذیرش دانشجو\r\n\tچالش&shy;ها و فرصت&shy;های فناوری در تربیت معلم\r\n\tراهکارها و راهبردهای موثر در بکارگیری فناوری در تربیت معلم\r\n\tرویکردهای نوین در توسعه برنامه&shy;های تربیت معلم\r\n\tمدیریت دانش و اطلاعات در تربیت معلم\r\n\tنوآوری و خلاقیت در برنامه&shy;های تربیت معلم\r\n\tنقش تربیت معلم در توسعه پایدار\r\n\tآینده&shy;نگری و آینده&shy;پژوهی در تربیت معلم\r\n\tبهبود ساختارها و برنامه&shy;های توسعه تربیت معلم\r\n\tطراحی، تولید و توسعه محتوای الکترونیکی در تربیت معلم\r\n\tرویکردهای نوین در سیستم&shy;های اطلاعاتی تربیت معلم\r\n\tچالش ها و موانع توسعه فناوری&shy;های نوین در تربیت معلم\r\n\tسواد فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش\r\n\tمدیریت دانش در یادگیری الکترونیکی\r\n\tسیستم&shy;های مدیریت یادگیری\r\n\tمحیط&shy;های یادگیری تعاملی\r\n\tراهبردها و استراتژی&shy;های جدید یادگیری و آموزش در تربیت معلم\r\n\tروش&shy;های ارزشیابی در محیط&shy;های یادگیری تلفیقی\r\n\tتحول و نوآوری در پژوهش&shy;های تربیت معلم\r\n\tراهکارهای بهبود وتوسعه فضاهای آموزشی مبتنی بر تحول\r\n\r\n\r\n&nbsp;","content_html":"<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">1.ابعاد فلسفی، اجتماعی، اقتصادی، روان­شناختی و فرهنگی تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n<ul><li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">رسالت دانشگاه فرهنگیان و آینده تربیت معلم<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">فلسفه تربیت معلم<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">آموزش حقوق شهروندی و برنامه درسی تربیت معلم<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">آموزش حقوق شهروندی و روش های آموزشی در تربیت معلم<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">حقوق شهروندی و حقوق دانشجویان<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">آموزش شهروندی و نقش معلم<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">الگوهای آموزش حقوق شهروندی به دانشجو معلمان<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">جایگاه و نقش فعالیت­های فرهنگی و برنامه­های غیررسمی (انتخابی\/ اختیاری) در دستیابی به شایستگی های معلمی<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul><ol><li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">ساختارسازی در تربیت معلم<\/span><\/span><\/li>\n<\/ol><ul><li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">سند تحول بنیادین و تربیت معلم<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">نقشه جامع علمی کشور و تربیت معلم<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">سند دانشگاه اسلامی و تربیت معلم<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"> اساسنامه دانشگاه فرهنگیان و تربیت معلم<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">مفهوم سازی و ایده پردازی در مدیریت، ساختار و تشکیلات تربیت معلم<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">نقد و ارزیابی الگوهای پذیرش دانشجو در تربیت معلم<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul><ol><li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">برنامه درسی تربیت معلم و حرفه­آموزی<\/span><\/span><\/li>\n<\/ol><ul><li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">سند برنامه درسی ملی و تربیت معلم<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">آموزش شهروندی، برنامه های غیررسمی و غیرمتشکل تربیت معلم<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">برنامه های درسی در تربیت معلم<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">نقش و جایگاه کارورزی و کارآموزی در تربیت معلم<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">تربیت معلم در حوزه های خاص(تربیت معلم چند پایه- تربیت معلم چند موضوعی- تربیت معلم روستایی و عشایری-آموزش و پرورش استثنایی)<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">الزامات آموزش فعال و پژوهش محور در تربیت معلم<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul><p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><strong>۴. آموزش و بهسازی معلمان<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n\n<ul><li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">رویکردها و نظریه­های  نوین در آموزش و بهسازی معلمان<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">نیازسنجی آموزش و بهسازی معلمان<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">بهسازی معلمان و آموزش­های نوآورانه<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">رویکردهای موثر در ارزشیابی برنامه­های بهسازی معلمان<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">موانع آموزش و  بهسازی معلمان<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">مدل­های تعالی و استانداردهای آموزش و بهسازی معلمان<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">عوامل موثر بر آموزش و بهسازی معلمان<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">جایگاه آموزش و بهسازی معلمان در برنامه­های توسعه<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">راهبردهای موثر در آموزش و بهسازی معلمان<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">تأثیر آموزش و بهسازی معلمان بر کیفیت آموزش<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">فناوری اطلاعات و ارتباطات و بهسازی معلمان<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">شایستگی­ها و صلاحیت­های حرفه­ای معلمان<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">اخلاق حرفه­ای در آموزش و یادگیری<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul><p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><strong>۵. فناوری­های نوین و تحول در تربیت معلم<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n\n<ul><li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">تلفیق فناوری در برنامه­های درسی تربیت معلم<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">فناوری­های نوین و روش­های آموزشی موثر<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">فناوری­های نوین و تحول در نظام ارزشیابی معلمان<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">فرایندهای تحول و نوآوری در تربیت معلم<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">ارائه مدل­های نوین در پذیرش دانشجو<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">چالش­ها و فرصت­های فناوری در تربیت معلم<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">راهکارها و راهبردهای موثر در بکارگیری فناوری در تربیت معلم<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">رویکردهای نوین در توسعه برنامه­های تربیت معلم<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">مدیریت دانش و اطلاعات در تربیت معلم<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">نوآوری و خلاقیت در برنامه­های تربیت معلم<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">نقش تربیت معلم در توسعه پایدار<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">آینده­نگری و آینده­پژوهی در تربیت معلم<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">بهبود ساختارها و برنامه­های توسعه تربیت معلم<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">طراحی، تولید و توسعه محتوای الکترونیکی در تربیت معلم<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">رویکردهای نوین در سیستم­های اطلاعاتی تربیت معلم<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">چالش ها و موانع توسعه فناوری­های نوین در تربیت معلم<br \/>\n\tسواد فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">مدیریت دانش در یادگیری الکترونیکی<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">سیستم­های مدیریت یادگیری<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">محیط­های یادگیری تعاملی<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">راهبردها و استراتژی­های جدید یادگیری و آموزش در تربیت معلم<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">روش­های ارزشیابی در محیط­های یادگیری تلفیقی<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">تحول و نوآوری در پژوهش­های تربیت معلم<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">راهکارهای بهبود وتوسعه فضاهای آموزشی مبتنی بر تحول<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul><p> <\/p>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2017-11-12 09:26:17","content_date_event":"2017-11-12 09:26:17","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2017-11-12 09:31:51","content_date_register":"2017-11-12 09:28:44","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":74683,"eid":74683,"attach_title":"1","attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/2\/attach\/201711\/261654_1679074762_150_21.webp","300":".\/cache\/2\/attach\/201711\/261654_1679074762_300_43.webp","400":".\/cache\/2\/attach\/201711\/261654_1679074762_400_57.webp","600":".\/cache\/2\/attach\/201711\/261654_1679074762_600_86.webp","900":".\/cache\/2\/attach\/201711\/261654_1679074762_900_129.webp","1200":".\/cache\/2\/attach\/201711\/261654_1679074762_980_140.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":1679074762,"files":{"original":{"url":".\/file\/2\/attach\/201711\/261654_1679074762.jpg","width":980,"height":140,"size":0}}}]}]]