انتشار مقاله عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان خوزستان در زمینه کودکان مبتلا به نقص توجه/بیش فعالی

 مقاله‌ای پژوهشی با عنوان "مدل تعامل مادر-کودک بر اساس خودکارآمدی والدگری با نقش میانجی حمایت اجتماعی ادراک‌شده در مادران کودکان مبتلا به نقص توجه/بیش‌فعالی" توسط دکتر عباس صنوبر (استادیار گروه روان‌شناسی و مشاوره دانشگاه فرهنگیان خوزستان) به همراه دکتر اسحاق شیرین‌کام و دکتر بتول صناعی (اعضای هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان) منتشر شد.

 این پژوهش که با روش توصیفی-همبستگی و بر روی ۲۰۰ مادر دارای کودک مبتلا به ADHD در شهر دزفول انجام شد، نشان داد که خودکارآمدی والدگری و حمایت اجتماعی ادراک‌شده تأثیر مستقیم و معناداری بر تعامل مادر-کودک دارند. همچنین، حمایت اجتماعی ادراک‌شده نقش میانجی مثبتی در رابطه بین خودکارآمدی والدگری و تعامل مادر-کودک ایفا می‌کند.

 پژوهشگران پیشنهاد می‌کنند برای بهبود تعامل مادر-کودک در خانواده‌های دارای کودک مبتلا به ADHD، کارگاه‌های آموزشی با هدف تقویت خودکارآمدی والدگری و افزایش حمایت اجتماعی ادراک‌شده برگزار شود.

 این دستاورد علمی، گامی مؤثر در راستای ارتقای سلامت روان خانواده‌های دارای کودکان با نیازهای ویژه محسوب می‌شود.

لینک مقاله:
https://maherpub.com/index.php/pdmd/article/view/980