بررسی مهم‌ترین چالش‌ها و راهکارهای تحول در دانشگاه فرهنگیان کردستان

به گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان استان کردستان، روز یکشنبه ۱۵ شهریورماه ۱۴۰۵، نشست کارگروه تحول دانشگاه فرهنگیان استان کردستان با حضور فرشته حشمتیان، مشاور عالی وزیر آموزش و پرورش و نماینده وزیر در امور استان، سیدفؤاد حسینی، مدیرکل آموزش و پرورش استان کردستان، سیدشهاب ارکیان، رئیس دانشگاه فرهنگیان استان و جمعی از مدیران و کارشناسان آموزش و پرورش و دانشگاه فرهنگیان برگزار شد.

این نشست با هدف شناسایی و احصای چالش‌های دانشگاه، تدوین راهکارهای عملیاتی و ایجاد هم‌سویی بیشتر با سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تشکیل شد و در جریان آن، ظرفیت‌ها، فرصت‌ها و مهم‌ترین مسائل پیش‌روی دانشگاه فرهنگیان استان مورد بررسی قرار گرفت.

در ابتدای این نشست، سیدشهاب ارکیان، رئیس دانشگاه فرهنگیان استان کردستان، ضمن خیرمقدم به مشاور عالی وزیر آموزش و پرورش، مدیرکل آموزش و پرورش استان و سایر اعضای کارگروه، گزارشی از وضعیت دانشگاه و اقدامات انجام‌شده ارائه کرد.

ارکیان با اشاره به استقرار ساختار جدید دانشگاه فرهنگیان اظهار کرد: کردستان از جمله استان‌هایی بوده که در مسیر استقرار ساختار جدید دانشگاه با چالش‌های کمتری مواجه شده است؛ با این حال، در برخی حوزه‌ها به‌ویژه فضا و منابع انسانی همچنان مسائل و کمبودهایی وجود دارد که تلاش شده است با استفاده از ظرفیت‌های موجود، بخش قابل توجهی از این نواقص مدیریت و برطرف شود.

وی فرسودگی و قدمت بالای ساختمان‌ها و فضاهای فیزیکی دانشگاه را یکی از چالش‌های جدی دانشگاه فرهنگیان کردستان عنوان کرد و افزود: در همین راستا، بخشی از اقدامات انجام‌شده به شناسایی و احیای فضاهای بلااستفاده داخل دانشگاه اختصاص یافته است تا این ظرفیت‌ها مجدداً در کاربری‌های مختلف مورد بهره‌برداری قرار گیرند.

رئیس دانشگاه فرهنگیان استان کردستان همچنین گزارشی از اقدامات انجام‌شده برای آماده‌سازی بخش‌های مختلف دانشگاه در آستانه آغاز سال تحصیلی جدید ارائه و بر ضرورت هماهنگی میان بخش‌های مختلف دانشگاه و آموزش و پرورش برای فراهم‌سازی شرایط مطلوب حضور دانشجومعلمان تأکید کرد.

ارکیان در ادامه، تقویت همکاری میان دانشگاه فرهنگیان و آموزش و پرورش استان را ضرورتی اساسی دانست و استفاده از ظرفیت‌های مشترک دو مجموعه را زمینه‌ای مؤثر برای تحول، توسعه و ارتقای کیفیت تربیت معلم عنوان کرد.

در ادامه این نشست، سیدفؤاد حسینی، مدیرکل آموزش و پرورش استان کردستان، با تأکید بر جایگاه راهبردی دانشگاه فرهنگیان در نظام تعلیم و تربیت، این دانشگاه را به تعبیر شهید ایران، «قلب تپنده نظام تعلیم و تربیت» دانست و اظهار کرد: تمام تلاش مدیریت آموزش و پرورش استان بر حل چالش‌های موجود دانشگاه و بهره‌گیری حداکثری از ظرفیت‌های موجود استوار است.

وی، شناسایی و احصای دقیق مسائل را گام نخست در مسیر تحول دانست و بر ضرورت تدوین راهکارهای متناسب با ماهیت هر یک از چالش‌ها در سطوح استانی و ملی تأکید کرد.

حسینی با اشاره به ورود ۳۵۷ نومعلم فارغ‌التحصیل دانشگاه فرهنگیان به آموزش و پرورش استان در سال جاری، بر ضرورت برگزاری دوره‌های آموزشی ویژه برای این افراد تأکید کرد و گفت: باید با پیوند دادن دانش نظری با شرایط واقعی و میدانی نظام تعلیم و تربیت، زمینه ارتقای آمادگی عملیاتی آنان برای ایفای نقش حرفه‌ای فراهم شود.

مدیرکل آموزش و پرورش استان همچنین بر ضرورت الگوسازی برای معلمان و بهره‌گیری از تمامی ظرفیت‌های آموزشی، علمی و رفاهی آموزش و پرورش در مسیر توانمندسازی دانشجومعلمان تأکید کرد و هوشمندسازی کلاس‌های دانشگاه و تجهیز آن‌ها به بوردهای هوشمند تعاملی را از اولویت‌های آموزش و پرورش استان برشمرد.

در بخش دیگری از این نشست، فرشته حشمتیان، مشاور عالی وزیر آموزش و پرورش و نماینده وزیر در امور استان، با تأکید بر اهمیت دانشگاه فرهنگیان در فرایند تربیت نیروی انسانی آموزش و پرورش، اتصال دانشجومعلمان به مدارس را موضوعی مهم و اثرگذار عنوان کرد.

وی، ایده ایجاد مدارس وابسته به دانشگاه فرهنگیان را ظرفیتی قابل توجه برای تقویت پیوند میان آموزش‌های دانشگاهی و محیط واقعی مدرسه دانست و از اقدامات انجام‌شده در دانشگاه فرهنگیان کردستان و هماهنگی میان مدیران ارشد تعلیم و تربیت استان تقدیر کرد.

حشمتیان همچنین با اشاره به پروژه مهر و آغاز سال تحصیلی، دانشگاه فرهنگیان را یکی از کانون‌های مهم این فرایند دانست و تأکید کرد: بازگشایی حضوری دانشگاه‌ها نیازمند آمادگی همه‌جانبه در حوزه‌های زیرساختی، فرهنگی و آموزشی است و دانشگاه فرهنگیان باید بستر حضور حداکثری و پویای دانشجومعلمان را فراهم کند.

مشاور عالی وزیر آموزش و پرورش بر ضرورت ایجاد سازوکار دقیق برای رصد و پایش مستمر چالش‌ها نیز تأکید کرد و افزود: شناسایی مشکلات تنها نیمی از مسیر تحول است و نیمه دیگر، تلاش برای رفع سریع و مستمر آن‌هاست؛ از این‌رو اعضای کارگروه باید گلوگاه‌ها را به‌دقت احصا کرده و راهکارهای اجرایی و عملیاتی ارائه دهند.

وی در ادامه، ارتقای مهارت‌های حرفه‌ای دانشجومعلمان را ضرورتی راهبردی دانست و بر تقویت دوره‌های کارورزی و برگزاری کارگاه‌های آموزشی تخصصی برای آماده‌سازی دانشجویان در آستانه ورود به چرخه رسمی آموزش و پرورش تأکید کرد.

همچنین، مهرزاد حمیدی، رئیس دانشگاه فرهنگیان، به‌صورت تلفنی در این نشست حضور یافت و ضمن قدردانی از تلاش‌های مجموعه آموزش و پرورش استان و دانشگاه فرهنگیان کردستان در آستانه آغاز سال تحصیلی، بر اهمیت و جایگاه راهبردی تربیت معلم در نگاه و بیانات امام شهید تأکید کرد.

در ادامه، اعضای کارگروه درباره تقویت هم‌افزایی میان آموزش و پرورش و دانشگاه فرهنگیان، آماده‌سازی دانشگاه برای آغاز سال تحصیلی، ارتقای زیرساخت‌ها، ساماندهی منابع انسانی، توسعه ظرفیت‌های آموزشی و طراحی سازوکارهای مؤثر برای تحقق اهداف سند تحول بنیادین به بحث و تبادل نظر پرداختند.

در پایان این نشست، بر پیگیری مستمر مسائل و چالش‌های احصاشده، استفاده حداکثری از ظرفیت‌های موجود، تقویت همکاری میان دانشگاه فرهنگیان و آموزش و پرورش و تبدیل مسائل شناسایی‌شده به برنامه‌های عملیاتی و قابل اجرا تأکید شد.