کرسی علمی ترویجی با عنوان «انسان فرهیخته در تراز سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ نقد و مقایسه با دیدگاه ابنسینا»
کرسی علمی ترویجی با عنوان «انسان فرهیخته در تراز سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ نقد و مقایسه با دیدگاه ابنسینا» با حضور دکتر الهویردی،مدیر کرسی، اساتید و ناقدان جلسه بهصورت حضوری و برخط در تاریخ 26 مردادماه 1405 برگزار شد.
در ابتدای جلسه، دکتر الهویردی بر اهمیت برگزاری کرسیهای علمی و ترویجی تأکید کرد و اظهار داشت: برگزاری این نشستها یکی از مهمترین سازوکارهای توسعه و ترویج فعالیتهای علمی و پژوهشی است و از مهمترین کارکردهای آن میتوان به ایجاد فضایی سازمانیافته برای ارائه دیدگاههای علمی، نقد و بررسی و تبادل نظر تخصصی اشاره کرد.
در ادامه، دکتر صحبتلو، ارائه دهنده جلسه به تبیین مفهوم انسان فرهیخته، ضرورت ترسیم الگوی انسان فرهیخته و تشریح شیوههای پژوهشی مرتبط با موضوع پرداخت.
وی در ادامه با اشاره به دلایل انتخاب ابنسینا بهعنوان محور مطالعه، اظهار داشت که این انتخاب با هدف ایجاد مدخلی برای ورود به مباحث سند تحول بنیادین آموزش و پرورش صورت گرفته است. از جمله دلایل این انتخاب میتوان به برخورداری ابنسینا از جایگاه برجسته بهعنوان فیلسوف و مربی، نمایندگی برجسته وی در عرصه فلسفه، تأثیرپذیری اندیشههای او از آموزههای قرآن کریم و نگاه جامع وی به مقوله تربیت اشاره کرد.
در بخش دیگری از این نشست، دیدگاههای انتقادی و رویکردهای مدرن در واکاوی موضوع از منظر قدرت و ساختار و همچنین نشانههای مدرنیته در نظام آموزشی مورد بررسی قرار گرفت. همچنین با اشاره به محدودیت مطالعات پیشین، عنوان شد که تمرکز مطالعات عمدتاً بر محورهای موضوعی بوده است.
در ادامه جلسه، نوع پژوهش، اهداف، روش تحقیق و منابع اصلی مورد استفاده تشریح شد. در این پژوهش، متون دست اول ابنسینا و متن اصلی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بهعنوان منابع اصلی مورد بررسی قرار گرفتهاند.
دکتر صحبتلو در ادامه، به تبیین مبانی فلسفی و مختصات انسان فرهیخته در اندیشه ابنسینا پرداخت و سه مبنای اصلی را مورد اشاره قرار داد. نخست، مبنای هستیشناختی که بر استقرار انسان در نظام علیت و غایتمندی جهان تأکید دارد؛ دوم، مبنای معرفتشناختی که به تبیین شناخت بر اساس مراتب هستی میپردازد؛ و سوم، مبنای انسانشناختی که بر اصالت روح و برخورداری انسان از قوه عقل بهعنوان وجه تمایز او تأکید میکند.
در ادامه، تفاوتهای کلیدی میان دیدگاه ابنسینا و مباحث مطرحشده در سند تحول بنیادین، از جمله در زمینه جایگاه تعقل، تربیت عرفانی، اولویت علوم، جنسیت و تربیت و ماهیت اختیار، مورد بررسی قرار گرفت و این تفاوتها بهعنوان ظرفیتهایی برای غنابخشی و تعمیق مبانی سند تحول بنیادین مورد توجه قرار گرفت.
در بخش پایانی نشست، دکتر یارقلی و دکتر بیات، از اعضای هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان، به نقد و بررسی مطالب ارائهشده پرداختند. همچنین حاضران برخط ضمن طرح پرسشها و دیدگاههای خود، در بحث و تبادل نظر پیرامون موضوع نشست مشارکت کردند
در پایان، جلسه با ذکر صلوات بر محمد و آل محمد(ص) خاتمه یافت.
نظر شما :