سیاست دانشکده‌محوری؛ بازگشت قدرت آموزشی و تربیتی به دانشکده‌ها

به گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان، مهرزاد حمیدی، سرپرست دانشگاه فرهنگیان، در دومین گردهمایی روسای استانی دانشگاه فرهنگیان که 28 تیرماه 1405 در مجتمع فرهنگی شهید باهنر تهران برگزار شد، ضمن عرض خیر مقدم به روسای استانی دانشگاه فرهنگیان سراسر کشور، سیاست‌ها و برنامه‌های دانشگاه فرهنگیان برای سال‌های 1405-1410را تبیین کرد.

حمیدی با نثار درود به روح امام راحل(ره)، قائد شهید امت و همه شهدای کشور، گفت: رهبر شهید با چشم انداز ایران قوی و مرجعیت علمی در 37 سال هدایت و رهبری داهیانه خود، کشور را به قله ها رفیع علم و اقتدار رساندند.

وی شخصیت رهبر شهید را مصداق عینی «حیات طیبه» معرفی و افزود: «حیات طیبه» به معنای تربیت یافتن به شکلی متوازن، متعالی و تمام‌ساحتی است. رهبر شهید انقلاب مانند امام حسین(ع) در کنار خانواده خود به شهادت رسید و هیچ دغدغه ای جز خدمت به ملت ایران و امت اسلامی نداشت و به قله های رفیعی از معنویت رسید.

سرپرست دانشگاه فرهنگیان، وظیفه این دانشگاه را ترسیم منظومه فکری رهبر شهید انقلاب و الگوپردازی برای دانشجومعلمان و دانش‌آموزان دانست تا در مسیر دستیابی به قله‌های معنویت و خدمت گام بردارند.

وی با اشاره به رشد علمی خیره‌کننده ایران در دهه‌های اخیر و تلاش دشمنان برای توقف این روند، تشریح کرد: ایران کشوری است که به تنهایی، با اتکای به خود و حفظ استقلال، در حال حرکت بر روی مرزهای دانش است و همین امر موجب ترس دنیای استکبار و تهدیدها و تحریم های دائمی آنان شده است.

حمیدی با تاکید بر نقش مهم دانشگاه فرهنگیان در شرایط کنونی کشور، گفت: این دانشگاه مرکز ثقل نظام آموزش و پرورش کشور است. نقطه عظیمت علمی کشور، پیشرفت و تعالی از دانشگاه فرهنگیان آغاز می شود. جهش‌های علمی آینده در گرو تربیت معلمان شایسته، کارآمد، خداجو و مؤمن است و هرگونه کوتاهی در این دانشگاه، خسارتی غیرقابل جبران برای آینده علمی و تمدنی ایران خواهد بود.

وی سیاست های خویش در دانشگاه فرهنگیان را برگرفته از اسناد بالادستی و بهره‌مندی از فرصت‌های آموزش عالی در عین حفظ هویت مدرسه‌ای دانشگاه اعلام کرد و افزود: باید بر ارتباط تنگاتنگ با آموزش و پرورش و استفاده بهینه از فرصت های آموزش عالی به عنوان روشی هوشمندانه تمرکز کرده و نباید اجازه داد دانشگاه فرهنگیان دچار استحاله شود.

در ادامه سرپرست دانشگاه فرهنگیان محورهای اصلی برنامه‌های تحولی خود را تشریح کرد و گفت: اولین سیاست، برنامه‌محوری فعالیت ها و تکیه بر مسئله‌محوری و شناسایی و بهبود روال های استراتژیک دانشگاه است.

وی سیاست بعدی را کیفیت‌محوری، تضمین کیفیت و ارتقای استانداردهای دانشگاه بر پایه سیاست‌های ابلاغی قائد شهید امت و سند تحول بنیاد معرفی کرد.

حمیدی دانشکده‌محوری را سومین سیاست خود در دانشگاه فرهنگیان معرفی کرد و افزود: باید با شعار "به دانشکده بر میگردیم" قدرت را به دانشکده‌ها و استان ها  بازگردانیم. نباید ستاد و استان ها مانع فعالیت‌های تربیتی و آموزشی دانشکده ها باشند.

وی مشارکت‌محوری و استفاده از توان اساتید، دانشجومعلمان و جلب مشارکت‌های درون و برون‌سازمانی را محور بعدی سیاست های خود معرفی کرد و افزود: مدیر استانی تمام عیار کسی است که بتواند مشارکت استان و درون سازمان را به کار بگیرد.

سرپرست دانشگاه فرهنگیان تحکیم ارتباط با آموزش و پرورش را رویکرد بعدی خود معرفی کرد و افزود: باید باز مهندسی سیاست ها و باز تنظیم اصول حاکم بر برنامه درسی تربیت معلم، ارتقای نظام تربیت حرفه ای معلمان در آموزش و پرورش و ایجاد انعطاف در برنامه های درسی تربیت معلم متناسب با تحولات علمی و نیاز های نظام تعلیم و تربیت رسمی، مورد توجه قرار گیرد.

وی مرجعیت علمی دانشگاه فرهنگیان در زمینه تعلیم و تربیت را سیاست بعدی خود معرفی کرد و گفت: باید با توجه به بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی، دانشگاه فرهنگیان را به مرجعی معتبر برای تربیت معلم در دنیا تبدیل کنیم. باید دانشگاه فرهنگیان میعادگاهی برای ارائه یافته های علمی متخصصان علوم تربیتی باشد.

حمیدی جوانگرایی و پشتوانه سازی با استفاده از آن هارا از محورهای اصلی برنامه‌های کاری خود معرفی کرد.

وی همچنین تمرکز زدایی مبتنی بر تفویض اختیار و نظارت را به عنوان سیاست خویش در جهت تربیت نیروی انسانی شایسته و کارآمد معرفی کرد.

سرپرست دانشگاه فرهنگیان با اشاره به اینکه تحول ریشه دار هر دانشگاهی از دانشکده آغاز می شود، گفت: تمرکز برنامه های ملی باید به دانشکده ها انتقال یابد. برنامه هایی که از دانشکده‌ها ریشه بگیرد در سطح ملی نیز نتیجه بخش خواهد بود.

وی ادامه داد: این امر باید به عنوان چرخشی تحول آفرین مد نظر قرار گیرد. روند تعالی و تربیت غیر از این مسیر محقق نخواهد شد.

حمیدی با تاکید بر اینکه وجه تمایز دانشگاه فرهنگیان با سایر دانشگاه ها زیست شبانه است، گفت: قلب ما باید برای جمعیت های کثیر دانشجویی در خوابگاه ها بتپد. تربیت در فضای غیر رسمی، غیرکلاسی و اوقات فراغت، مانند زمانی که دانشجومعلمان در خوابگاه به سر می برند بهتر اتفاق می افتد.

وی ادامه داد: جمعیت هدف ما برای زیست شبانه باید همه‌ی‌ دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان باشد.

سرپرست دانشگاه فرهنگیان با اشاره به فربه‌ی ساختار در ستاد دانشگاه فرهنگیان، اظهار داشت: ستادِ سیاست‌گذار، ناظر و راهبر، احتیاجی به ساختار فربه ندارد. ستاد باید با حضور افراد اندیشمند و متفکر، جریان‌سازی و شبکه سازی کند و هرگز نباید به بازوی اجرایی تبدیل شود. گرفتاری در باتلاق اجرا، ستاد را از سیاست گذاری باز می دارد.

وی مرجعیت علمی، توسعه و ارتقای نشریات، توسعه فضاهای آموزشی استاندارد و ارتقای کیفیت آموزشی را زمینه ساز پیشتازی دانشگاه فرهنگیان برشمرد و افزود: برگزاری همایش و سمینار، اجرای پژوهش و چاپ کتاب باید در دانشکده ها اتفاق بیافتد.

حمیدی همچنین بر ضرورت جوانگرایی، توسعه برنامه های فرهنگی و تربیتی، انجام کار داوطلبانه و شکل‌گیری گروه های جامعه محور جهادی توسط دانشجومعلمان تاکید کرد.

وی بر قطب‌سازی تخصصی در استان ها تاکید کرد و افزود: قطب‌سازی سبب توانمندی استان ها خواهد شد.

سرپرست دانشگاه فرهنگیان در پایان وظیفه دانشگاه فرهنگیان را تربیت معلم خوب برای آموزش و پرورش و همچنین انسان خوب برای بهرمندی جامعه از آنان است معرفی کرد