تکریم دانشجومعلمان، فراتر از شعار/ معلم باکرامت در مدرسه، محصول دانشگاهِ دانشجومحور است

به گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان، مهرزاد حمیدی سرپرست دانشگاه فرهنگیان کشور در نشست هم اندیشی و دیدار صمیمانه با  اساتید و کارکنان دانشگاه فرهنگیان استان تهران که 1405/05/06 در پردیس نسیبه برگزار شد، با ادای احترام به بنیانگذار کبیر انقلاب اسلامی و رهبر شهید که تبیین‌گر نظریه «ایران قوی» بودند، اظهار داشت:  مأموریت اصلی ما تبیین منظومه فکری رهبر شهید انقلاب(ره) در نظام تعلیم و تربیت و اجرای دقیق بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی به عنوان منشور راهبردی تمدن‌سازی است.

وی با اشاره به سند تحول بنیادین، پرورش «انسان تمام‌ساحتی» و دستیابی به «حیات طیبه» را امری دست‌یافتنی توصیف کرد و افزود: «طبق بیانات رهبر شهید انقلاب، معلمان پایه‌ریزان تمدن نوین هستند؛ لذا نقطه عظیمت این تمدن‌سازی، معلم شایسته و در نتیجه دانشگاه فرهنگیان است» .

حمیدی تأکید کرد که دشمنان با درک همین جایگاه، به دنبال ضربه زدن به رشد علمی ایران و تحریم حوزه‌های نوظهور همچون هوش مصنوعی هستند.

هشت سیاست کلان برای تحول بنیادین

سرپرست دانشگاه فرهنگیان، برنامه‌های تحولی خود را در ۸ محور اساسی بر مبنای اسناد بالادستی تشریح کرد:

۱. برنامه محوری: نفی حرکت‌های بدون نقشه راه

۲. کیفیت‌محوری: تضمین کیفیت در نیروی انسانی، برنامه درسی و فعالیت‌های فرهنگی

۳. دانشکده‌محوری: انتقال کانون تحول از ستاد به متن دانشکده‌ها 

۴. فراگیری فعالیت‌ها: پوشش حداکثری دانشجویان در برنامه‌های تربیتی 

۵. مشارکت‌محوری: استقرار حکمرانی مشارکتی با حضور اساتید، کارکنان و دانشجویان

۶. ارتباط با آموزش و پرورش: ایجاد «حس مدرسه‌ای» در دانشگاه برای تربیت معلمانی کارآمد 

۷. مرجعیت علمی: تبدیل دانشگاه به ملجأ مقالات و پژوهش‌های برجسته تعلیم و تربیت

۸. جوان‌گرایی: میدان دادن به اساتید جوان و پرانرژی و خروج از انفعال

اجرای مدیریت «هرم معکوس» و تکریم دانشجو

حمیدی با تبیین مدل مدیریتی خود گفت: «ما به مدیریت هرم معکوس معتقدیم؛ جایی که دانشجو در رأس قرار دارد و رئیس دانشگاه و ستاد، خادم و خدمت‌گزار او هستند». 

وی تأکید کرد که دانشجو باید در دوران تحصیل با کرامت و عزت تربیت شود تا بتواند در مدرسه منزلت خود را حفظ کند.

همچنین، وی بر اهمیت «زیست شبانه» و اوقات فراغت دانشجویان به عنوان بستر اصلی تربیت واقعی تأکید نمود .

تحول در ساختار و بهسازی نیروی انسانی در بخش دیگری از این نشست، بر ضرورت تمرکز زدایی و انتقال قدرت اجرایی از ستاد به استان‌ها تأکید شد. حمیدی از برنامه «قطب‌سازی استانی» خبر داد که طی آن هر استان مسئول حل یکی از مسائل ملی نظام تربیت معلم خواهد بود.

وی همچنین بر اصلاح و بهبود نسبت استاد به دانشجو و اجرای پروژه «کادرسازی» با الگوگیری از شهید بهشتی تأکید کرد و خواستار تکریم اعضای هیئت علمی و  مأموران آموزشی و حق‌التدریس در کنار همدیگر شد.

نوآوری‌های آموزشی و مهاجرت به نسل چهارم دانشگاه

سرپرست دانشگاه فرهنگیان کشور از برنامه‌ریزی برای راه‌اندازی دوره مدیریت آموزشگاهی جهت تأمین نیاز مدیران مدارس کشور خبر داد .

وی همچنین به نوسازی برنامه‌های درسی منقضی شده با رویکرد مهارت‌آموزی، ایجاد «مدارس وابسته» و تشکیل پارک علم و فناوری و آزمایشگاه‌های تعلیم و تربیت اشاره کرد.

حمیدی در پایان با تأکید بر لزوم لاغر شدن ستاد به نفع دانشکده‌ها، خاطرنشان کرد :چشم‌انداز آینده دانشگاه، مهاجرت از آموزشِ صرف به سمت دانشگاه نسل سوم و چهارم با محوریت کارآفرینی و مسئولیت‌پذیری اجتماعی است.