تحول در آموزش‌وپرورش از رابطه انسانیِ معلم با دانش‌آموز آغاز می‌شود

به گزارش روابط عمومی سازمان مرکزی دانشگاه فرهنگیان، حجت الاسلام و المسلمین سید محمد میرباقری، استاد حوزه و دانشگاه در نشست مشاوران و مدیران کل سازمان مرکزی که با حضور مهرزاد حمیدی، سرپرست دانشگاه فرهنگیان، سه شنبه 3 شهریور 1405، برگزار شد، با اشاره به جایگاه معلم در تربیت نسل آینده، اظهار کرد: مدیر آموزشی باید بتواند در دوره‌های مختلف، وظیفه خود را به‌درستی انجام دهد و ماموریت تعلیم و تربیت را تحت تاثیر تغییرات مدیریتی و اجرایی قرار ندهد.

میرباقری سپس با نقل خاطره‌ای از دوران تحصیل خود در دبیرستان، به نقش رفتار معلم در ایجاد علاقه و انگیزه در دانش‌آموزان پرداخت و گفت: در سال‌های تحصیل، درس دینی برای بسیاری از دانش‌آموزان چندان جذاب نبود؛ اما معلمی که ظاهر ویژه یا امکانات خاصی هم نداشت، توانست فضای کلاس را تغییر دهد و دانش‌آموزان را به حضور در کلاس دینی علاقه‌مند کند.

وی افزود: این معلم به‌جای تمرکز بر ضعف‌ها و تفاوت‌های دانش‌آموزان، با نگاهی محبت‌آمیز و اعتمادآفرین با آنان برخورد کرد؛ رفتاری که پیوند عاطفی دانش‌آموزان با معلم و درس را تقویت کرد. این تجربه نشان می‌دهد که معلم باید بتواند خوبی‌ها و ظرفیت‌های دانش‌آموز را ببیند و زمینه اعتماد، علاقه و امید را در او پدید آورد.

این استاد حوزه و دانشگاه با بیان خاطره‌ای دیگر از یک روحانی معلم در سال‌های دفاع مقدس، خدمت عملی و همدلی با دیگران را عامل موثری در تغییر نگاه افراد دانست و اظهار کرد: گاهی یک رفتار ساده اما مسئولانه، مانند پیگیری مشکل یک خانواده یا تلاش برای حل مسئله‌ای از زندگی همکاران، بیش از ده‌ها سخنرانی در ایجاد اعتماد و نزدیکی دل‌ها اثر دارد.

وی با اشاره به موضوع شان و منزلت معلم در جامعه، تصریح کرد: اگر با دانشجومعلمی که قرار است فردا مسئول تربیت فرزندان این کشور باشد، از موضع بالا به پایین برخورد شود، نمی‌توان انتظار داشت که او در آینده با دانش‌آموزان برخوردی کریمانه، محترمانه و تربیتی داشته باشد.

این استاد حوزه و دانشگاه با تاکید بر اینکه معلمی صرفاً یک شغل نیست، گفت: معلمی به عشق، علاقه و احساس مسئولیت نیاز دارد و  نظام تربیتی وظیفه دارد این انگیزه، علاقه و احساس هویت حرفه‌ای را در معلمان و دانشجومعلمان تقویت کند.

حجت الاسلام و المسلمین سید محمد میرباقری در ادامه، ضرورت توجه هم‌زمان به محتوای تربیتی و شیوه عرضه آن را یادآور شد و گفت: در تربیت، دو چیز باید کنار هم باشد؛ حرف خوب زدن و خوب حرف زدن.

وی توضیح داد که «حرف خوب» به معنای برخورداری از محتوای درست، عمیق و سازنده است و «خوب حرف زدن» نیز به معنای انتقال آن محتوا با زبانی روشن، جذاب، محترمانه و متناسب با مخاطب است.

این استاد حوزه و دانشگاه برای تبیین این موضوع، گفت: ممکن است محتوایی ارزشمند و مفید باشد، اما اگر به‌درستی عرضه نشود، مخاطب را جذب نکند؛ همان‌گونه که ممکن است سخنی با بیان زیبا مطرح شود، اما از محتوای عمیق و صحیح برخوردار نباشد. در تربیت، هر دو عنصر ضروری است.

این سخنران با تاکید بر نقش مدیران مدرسه، مدیران آموزشی و استادان دانشگاه فرهنگیان، اظهار کرد: مدیر موفق کسی است که هم از محتوای درست و نگاه تربیتی برخوردار باشد و هم بتواند آن را به درستی ارائه کند.

وی دوره نوجوانی و دبیرستان را از حساس‌ترین مراحل تربیت دانست و گفت: معلم و مدرسه، به‌نوعی بخشی از خانواده دانش‌آموز هستند و نوع تعامل معلم با دانش‌آموز می‌تواند در سرنوشت او اثرگذار باشد؛ تا جایی که گاه یک رفتار، گفت‌وگو یا الگوی مناسب می‌تواند مسیر زندگی دانش‌آموز را به‌طور جدی تغییر دهد.

میرباقری با تاکید بر ضرورت پرهیز از نگاه جناحی در حوزه تعلیم و تربیت، گفت: هنر یک مدیر آموزشی آن است که بتواند در دولت‌های مختلف، وظیفه و ماموریت خود را به‌درستی انجام دهد. آنچه اهمیت دارد، پایبندی مدیر به مسئولیت تخصصی و خدمت به آموزش‌وپرورش است.

حجت الاسلام و المسلمین سید محمد میرباقری با تاکید بر حساسیت فرایند تربیت معلم، خاطرنشان کرد: اداره دانشگاه فرهنگیان باید بر مبنای چارچوب‌های روشن تربیت معلم، شایستگی حرفه‌ای و ماموریت‌های پایدار آموزشی باشد. تصمیم‌گیری درباره پذیرش دانشجومعلمان، آثار بلندمدت و گسترده‌ای بر تربیت دانش‌آموزان خواهد داشت؛ ازاین‌رو، نباید معیارهای پذیرش یا ضوابط حرفه‌ای این دانشگاه با تغییر دولت‌ها و سلیقه‌های مدیریتی دستخوش دگرگونی شود.