شایسته گزینی در بدو ورود، تضمین کننده کیفیت معلم فردا است

به گزارش روابط عمومی سازمان مرکزی دانشگاه فرهنگیان، مهرزاد حمیدی، سرپرست دانشگاه فرهنگیان کشور در جلسه هماهنگی فرایند ارزیابی شایستگی معلمی که با حضور مدیران کل آموزش و پرورش و روسای دانشگاه فرهنگیان استان ها به صورت برخط روز دوشنبه 16 شهریور 1405، در سازمان مرکزی دانشگاه فرهنگیان برگزار شد، گفت: اگر خواهان کیفیت در خروجی آموزش و پرورش هستیم، نخست باید خودمان کیفیت‌خواه باشیم و اقدامات لازم و زیرساختی را برای تحقق آن پیاده‌سازی کنیم.

وی اظهار داشت: خوشبختانه امروز یک جریان واحد و منسجم قانونی برای جذب دانشجو‌معلمان در کشور شکل گرفته است.

حمیدی با تاکید بر هویت یکپارچه آموزش و پرورش و دانشگاه فرهنگیان، یادآور شد: دانشگاه فرهنگیان استان‌ها و ادارات کل آموزش و پرورش استان‌ها دو روی یک سکه هستند، همگی اجزای یک پیکر و ذیل سازمان بالادستی یعنی وزارت آموزش و پرورش هستند و باید همگی توان خود را روی کیفیت متمرکز کنند.

وی بر اهمیت ارزیابی شایستگی دانشجومعلمان در بدو ورود تاکید کرد و افزود: باید تضمین کنیم که بهترین نیرو برای معلم شدن انتخاب شده است. دانشجو‌معلم تنها ۴ سال مهمان دانشگاه فرهنگیان است، اما بیش از ۳۰ سال در آموزش و پرورش به تدریس و تربیت خواهد پرداخت.

سرپرست دانشگاه فرهنگیان ادامه داد: اگر می‌خواهیم نسلی تربیت شود که منطبق بر اهداف سند تحول بنیادین رشد کند، راهی جز مراقبت دقیق از نهاده‌های ورودی نداریم.

وی با تاکید بر اهمیت استراتژیک ورودی‌های هر سازمان، تصریح کرد: امکان ندارد با ورودی ناشایست، فرآیندی عالی طراحی کرد و در نهایت به محصولی باکیفیت دست یافت.

حمیدی ادامه داد: هرچند خوشبختانه امروز میانگین معدل داوطلبان ورودی ما بالا است، اما برای انتخاب معلم واقعی، معیارهای علمی به‌تنهایی کافی نیست؛ ما باید از میان این افراد علمی، کسانی را برگزینیم که واجد شایستگی‌های اخلاق اجتماعی، ارتباطات انسانی، خداجویی، مهارت‌های کلامی و مهم‌تر از همه شوقِ معلمی باشند تا بتوان نام معلم تمام‌ساحتی را بر آنان نهاد.

وی ارزیابی شایستگی بدو ورود را تضمین کننده کیفیت تا زمان شایستگی عنوان کرد.

سرپرست دانشگاه فرهنگیان با قرائت پیام‌های اخیر مقام معظم رهبری پیرامون ضرورت وحدت ملی، اظهار داشت: رهبر معظم انقلاب، وحدت را یک ضرورت تمدنی و انقلابی معرفی کرده‌اند. اگر به دنبال دست‌یابی به تمدن اسلامی هستیم، سنگ بنای اصلی آن تربیت نیروی انسانی شایسته در بستر آموزش و پرورش است و فرآیند ارزیابی شایستگی معلمان دقیقاً یکی از رهگذرهای اصلی این تمدن‌سازی است.

وی با تبیین قانون علمی پارتو، توضیح داد: در مدیریت، برخی کارهای کلیدی و راهبردی وجود دارند که با صرف ۲۰ درصد انرژی، ۸۰ درصد برداشت استراتژیک و بازدهی بلندمدت برای سازمان به ارمغان می‌آورند. فرآیند ارزیابی شایستگی معلمان جدیدالورود در مهرماه، از جنس همان اقداماتی است که ارزش دارد در این شلوغی آغاز سال تحصیلی، انرژی ویژه‌ای برای صرف شود.

حمیدی با اشاره به مسئولیت کلی اجرای فرآیند ارزیابی شایستگی، تصریح کرد: بر اساس ابلاغیه مسئولیت اجرای این فرآیند بر عهده مدیران کل آموزش و پرورش استان‌ها قرار دارد اما این یک ماموریت مشترک و تعاملی است و دانشگاه فرهنگیان نیز تمام بضاعت و امکانات خود را برای سازماندهی و شناسایی نیروهای انسانی توانمند به میدان خواهد آورد.

وی با تاکید بر محدودیت زمانی این پروژه اعلام کرد: برای برقراری عدالت کامل باید یکسان‌سازی استانداردها در فرایندها در تمامی استان‌ها شکل گیرد و ارزیابی بر اساس استاندارهای یکسان انجام پذیرد. همچنین باید قبل از آغاز سال تحصیلی همه‌ی هماهنگی ها صورت پذیرد.

سرپرست دانشگاه فرهنگیان ادامه داد: دوره‌های آموزش حضوری نمایندگان استان‌ها از تاریخ ۲۲ و ۲۳ شهریورماه در تهران آغاز خواهد شد. در این دوره‌ها، نماینده اجرایی اداره کل، نماینده رئیس دانشگاه و ارزیاب مرجع استان هم‌زمان حضور خواهند یافت.

سرپرست دانشگاه فرهنگیان از متولیان این دوره خواست تا فرآیندهای ارزیابی جدید را به‌صورت عملیاتی و شبیه‌سازی‌شده (با استقرار گروه‌های واقعی ارزیابی و مصاحبه‌شوندگان) اجرا کنند تا نمایندگان استان‌ها روش‌های نوین سنجش را از نزدیک مشاهده کرده و بدون کوچک‌ترین ابهامی تهران را به مقصد استان‌های خود ترک کنند.

وی در پایان تاکید کرد: استان‌ها به هیچ‌وجه نباید نمایندگان آموزش‌دیده خود را در طول فرآیند تغییر دهند.