آزمون عملی تربیت‌بدنی؛ خشت اول هویت حرفه‌ای در گذار از " سنجش ورزشکار " به " ارزیابی معلم متخصص

به گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان، در جریان برگزاری آزمون عملی تربیت‌بدنی که روز ۲۹ شهریور ۱۴۰۵ با حضور مسئولان و ناظران این حوزه برگزار شد، محمد عظیمی معاون محترم امور دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان، ضمن تبیین جایگاه آموزش و پرورش به‌عنوان مبدأ توسعه کلان کشور، ساحت زیستی و بدنی را بنیادی‌ترین ساحت تربیتی و زیربنای تحقق سایر ساحت‌های سند تحول بنیادین دانست و تأکید کرد: آزمون عملی تربیت‌بدنی، نخستین گام و سنگ بنای هویت حرفه‌ای دانشجومعلمان است؛ هدف این آزمون، قهرمان‌پروری یا کشف مدال‌آور المپیک نیست، بلکه غربال‌گری علمی و تخصصی برای جذب معلمانی با آمادگی جسمانی، تاب‌آوری، سلامت و اخلاق حرفه‌ای برای ۳۰ سال خدمت اثربخش در نظام تعلیم و تربیت است. وی با تأکید بر لزوم مدیریت هوشمندانه فرآیندها از لحظه ورود تا خروج داوطلبان، تصریح کرد که مأموریت و جهت‌گیری اصلی این آزمون باید از «سنجش ورزشکار » به سمت «ارزیابی معلم متخصص» تغییر یابد تا زمینه برای شناسایی و جذب معلمان توانمند، پویا و خلاق فراهم گردد.

عظیمی با اشاره به دستیابی سطح مطلوبی از کیفیت که همواره مورد توجه ویژه ریاست محترم دانشگاه فرهنگیان، معاونت امور دانشجومعلمان و حوزه تربیت‌بدنی قرار دارد، نیازمند برداشتن گام‌های اساسی است، خاطرنشان کرد: از بعد تربیتی و برنامه درسی، ایجاد تغییر در ماهیت آموزشی درس تربیت‌بدنی و آزمون عملی امری ضروری است تا شایستگی‌های حرفه‌ای معلمی به‌طور کامل به فرآیند سنجش اضافه شود؛ به نحوی که توجه به آموزش ادراک شناختی و مهارتی، فن بیان، توانایی مدیریت و انتقال مفاهیم حرکتی و انطباق با سواد حرکتی، جایگزین تست‌های صرفاً تک‌بعدی و بدنی شود.

وی در ادامه با تأکید بر الزامات اجرایی و ارتقای محتوای آزمون‌ها افزود: حتماً باید به‌ سمت تدوین دستورالعمل اختصاصی ویژه آزمون عملی تربیت‌بدنی دانشگاه فرهنگیان و استانداردسازی کامل گام برداشت، و برای ارتقای دقت ارزیابی‌ها در برخی آزمون‌ها از ابزارهای دیجیتال بهره ببریم. همچنین بر اساس دستورالعمل‌های ابلاغی و منشور مربوطه، استفاده از ساختار ارزیابی دقیق سه سویه با حضور داوران متخصص الزامی است تا ضمن حذف هرگونه سوگیری، عدالت انتخاب به حداکثر برسد.

ایشان در پایان خاطرنشان کرد: با ارتقای سواد حرکتی و جذب داوطلبان برخوردار از اخلاق حرفه‌ای می‌توان نسلی از دانش‌آموزان باهوش هیجانی و سواد حرکتی بالا پرورش داد؛ چرا که کلاس تربیت‌بدنی باید فراتر از یک فضای ورزشی، به کانونی برای رشد همه‌جانبه دانش‌آموزان و پاسخ به چالش‌های ملی و بین‌المللی تبدیل شود. همچنین در پایان از تلاش‌های روسای دانشگاه فرهنگیان استانی، مسئولان اجرایی، ناظران و همکاران اداره کل تربیت بدنی جهت برگزاری کارگاه تخصصی توانمندسازی و بازآموزی آزمون عملی رشته تربیت بدنی به منظور کیفیت‌بخشی به آزمون مذکور تقدیر و تشکر نمودند.